关于体育课教学的心得体会.docx

文档介绍：对于体育课教学的心得领会
一、利用游戏比赛形式培养健康心态
游戏比赛在小学体育教材中占有相当的份量，经过游戏教
学能培养学生的创新精神、竞争意识、团联合作、热爱集体和遵
纪守纪等优秀品
对于体育课教学的心得领会
一、利用游戏比赛形式培养健康心态
游戏比赛在小学体育教材中占有相当的份量，经过游戏教
学能培养学生的创新精神、竞争意识、团联合作、热爱集体和遵
纪守纪等优秀品质。而这些优秀品质正是一个人健康心态的集中
体现。游戏深受学生的喜爱，也为教师展开心理健康教育提供了
良机。比如，在游戏比赛中一些个性较强的学生因不认输而与对
方发生争执，甚至拳脚相向，也有失利的组同学之间互相埋怨，
致使受谴责的学生产生怯场心理而退出比赛。这样一来，不单影响了游戏教学的正常进行，而且还伤了同学之间的随和。这时，
我抓住这一契机，耐心地教导学生特别是有倾向性的使学生认识游戏比赛的意义，正确对待比赛的成败，批评有碍团结的不良倾
向。同时还要与学生一道剖析造成失败的原因，找出取胜的有利因素。还有一个例子就是，我们班举行一个篮球比赛，就因为争一个球，就准备打斗了，我马上跟他们两个人说：友谊第一，比
赛第二；不然就请先离场歇息。最终使学生化“丧气”为“振奋”，以积极的心态迎接新的挑战。
二、利用小组活动形式，培养乐于合群的性格
性格是个性的核心要素。优秀的性格对于学****拥有重要影
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响，而人的性格和社交关系、心理健康有着亲密联系。小学阶段
是性格形成期，我们应该经过体育教学培养学生优秀的性格，使他们乐于交往，兴趣宽泛，与人和睦相处和积极进步。如在体育分组活动中，常会发现个别学生不愿参与活动，只是坐在一旁观看或四处走走，询问为何？多数强调客观原因。经深入检查才得悉或是因性格古怪而致使不合群，或是因为体育成绩不理想，而没有人愿意与他们一组。针对这一情况，我就亲自上阵，率领不
合群的学生一同参加小组活动，指导小组活动方法，并在巡视中时时地过问该小组每个成员的活动情况，实时表扬小组成员取得的成绩，使不合群的学生增添信心、融入群体。别的，还可创设
两人合作的游戏比赛，让这类学生在快乐的氛围中与同伴打成一片。这样与日俱增，持这以恒，就能帮助学生培养起优秀的性格。
三、采用“运动处方”教学方式
教学中为了锻炼同学们的自我组织能力、自我管理能力，
为了有目的、有组织、有计划地教学，知足所有同学的兴趣和需
要，有时我把教学内容科学地、谨慎地设计成多种运动处方让同
学们选择自己所喜欢的运动处方，然后根据选择情况自由联合成
小组，每个小组选出一位小组长，小组长率领