文档介绍：哈清滨小学 三 学年 语文 学科教课方案
课题 语文天地二 课时 第1课时 主备教师 杨冰
教课目的：
能发现比喻句的特色，领会如何才能把句子写形象。
累积意思相反的几组词及优美的诗句。会认 7 个哈清滨小学 三 学年 语文 学科教课方案
课题 语文天地二 课时 第1课时 主备教师 杨冰
教课目的：
能发现比喻句的特色，领会如何才能把句子写形象。
累积意思相反的几组词及优美的诗句。会认 7 个生字。
踊跃参加综合实践活动成就展现。
教课重点：
能发现比喻句的特色，领会如何才能把句子写形象。
教课难点：
踊跃参加综合实践活动成就展现。
教 学 流 程 二次备课
一、预****准备：
自主预****我的发现”、“与日俱增”和“展现台”的内容，并找出还不理解之处。
识记认字条里的 7 个生字。
【设计企图：着重培育学生的自主学****能力和预****能力。】二、组内沟通：
在小组内沟通自己的预****所得，并先行解决一些简单的问题。
【设计企图：踊跃展开小组活动，逐渐形成小组活动的系统。】三、全班沟通：
组一：我的发现。
出示课本里的两句话，让学生想想发现了？
生 1：每一组的第二句比第一句词句多。
生 2：每组的第二句是比喻句，这是从修辞的角度来发现。
生 3：每组的第二句加上了作者的想比第一句表达得更详细、形象。生 4：谈谈还累积了哪些这种的句子。
【设计企图：在教课中，学生由浅入深地进行发现，使其感觉到祖国语言的丰富、表达方式的多样，不停鼓舞、启迪学生运用这些规律，试着
使用有新鲜感的词句，使自己的语言表达更为丰富多样。 】 组二：与日俱增――读读认认。
生 1: 读一读，认一认。
生 2：指名读，注意字音能否正确。生 3：谈谈用什么方法认识的
生 4：组词大列车，例举出自己累积的反义词
【设计企图：经过这一组内容的学****既能够复****稳固已经学过的生
字，又能够借助反义词学****新的生字，同时累积反义词语。 】
组三：与日俱增――读读背背。
生 1：自己练****读诗句。
生 2：谈谈五组诗句有什么特色？你发现了什么？
（诗句都是写景的，而且每句中都有动物。 ）
生 3、 4：竞赛读。
师指导全班背诵诗句，并重申要抓住诗写的对象特色。
【设计企图：累积丰富的语言文字，感觉祖国语言文字的优美传神。 】组四：展现台。
生 1：读展现台中学****伙伴的话，认识展现内容。
生 2、 3、 4：展现自己想展现的内容，并做以简单介绍。
【设计企图：“展现台” 作为本次综合性学****的持续， 安排学生环绕 “环
境保护”这个专题，就其所获取的综合性学****成就进行沟通和展现。教材中列举了几种成就：保护环境的口号牌、保护环境的建议书、保护环境的
手抄报。全班学生能够共同商议成就展现的方式， 也能够分小组议论确立。 】
板书设计： 教课反省：
语文园地二
清对浊
廉对贪
功对罪
正对偏