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听教学设计讲座心得体会
听教学设计讲座心得体会 篇1
通过观看赵才欣有效教学设计讲座，深有感悟。所谓“有效教学”并非仅指老师的课上得好不好、有没有完成教学任务，更是要看学生在老要想提高课堂教学效果，一是在课堂教学的理念上，应明确树立为实力而教、围绕问题而教，而不是单纯为学问而教、为考试而教。要信任学生，不仅要关切学生的行为投入，还要关切学生的认知和情感投入。只有这样，才不会上“糊涂课”。二是在教学方法的选择上，师生应擅长分别学会选择到最适合自己的教法或学法，只有引导学生实现由“学会”到“会学”，学生在课堂上的主体地位才有可能得到张扬、主题精神得到凸现，其敏捷性、天性和“野性”得到爱护。
听教学设计讲座心得体会 篇2
8月15日—17日，我有幸学****了洪成文、康迎春、施皓耀几位老师的老师成长系列讲座，受益匪浅，感受颇多。北京师范高校洪成文教授从老师自身动身，就老师激励以及如何激发老师职业动力进行了讲解；优秀骨干老师康迎春老师从学生角度动身就学生管理以及如何更好地管理学生（理念、手段、评价、激励）进行了深化浅出的讲解；彰化师范高校数学系施皓耀教授从教学角度动身，就课程设计与实践，如何激发、提高学生的学****动力与爱好进行了细致的讲解。
这三场讲座引发了我对老师自身以及如何做一名好老师等方面的思索，让我深受启发。作为一名青年老师，我感觉我们的职业动力更多的是来自于对老师这份职业的酷爱和敬畏，只有干一行爱一行才能干好一行。作为一名班主任老师，对学生的爱是最重要的，就像康迎春老师说的那样，爱不仅是一种情感，还是一种实力。对学生要有大爱之心，只有用爱浇灌的孩子才会阳光、健康、欢乐的成长。因此，我们要关切、爱惜每一名学生，让他们都受到重视，都能在一个同等、主动向上的环境中成长，让学生既***又成才。另外，我们的课程设计也要以一个独特的角度绽开，以引起学生的爱好为中心，让学生爱学****会学****能学****这样才能达到我们课堂设计的目标和初衷。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，我感觉我还有很大的提升空间，还有很长的路要走。“打铁还需自身硬”，要想成为一名卓越的老师，我就要不断的提升自身实力和水平，不断地学****充电”，给创建学生更加志向的课堂和学****环境。
听教学设计讲座心得体会 篇3
5月24日下午，我在海口市培训院参与了“国培安排（xxxx）”海口市小学送教下乡的音乐老师培训活动。这次活动特别的刚好，能够提高我们一线音乐老师自身的专业技能和教学实践水平。讲座是由海南师范高校音乐系主任陈新教授主讲“中小学声乐教学有效途径的方法探究”。陈教授结合自身的学****经验，将多年声乐教学实践所总结的珍贵阅历介绍给大家，对唱唱中常见的技术问题做了具体的分析，并提出了卓有成效的解决方法和技巧。
1、每位歌颂者肯定要充分理解和运用气息发声和气息限制的方法（即横隔膜的呼吸方法），因为在整个声乐功能系列中，歌颂呼吸是最重要的一环，是整个歌颂建筑的基础，因此必需明确呼吸的重要性，。
2、打开喉咙，稳定喉头，是歌颂基本功训练的核心，这是歌颂者声乐技巧能否顺当发展的关键之一，许多歌颂者声音上的毛病，多是由于歌颂时喉头不找开、不稳定造成的，而正确的喉头位置是协调呼吸器官的运动，获得稳定、流畅声音效果的关键。
3、要恰当地运用好歌颂的共鸣，要使声音传得远，充溢剧场，且圆润，美丽好听，这是要经过特地训练的，对于初学者来说，是比较难驾驭的课题。由于共鸣训练经常与其它发声基础要求分不开，因此要求歌颂者通过母音的转换，稳定喉头打开口腔，调整气息等手段，把声音振响在鼻咽腔以上的高位置头腔共鸣点上，来增大音量，扩展音域，美化音色，统一声区，使高、中、低三个声区的声音协调一样，完美无缺，走动自如敏捷。
4、正确的发声要与正确的咬字、吐字相结合。通过字、声结合的练****来提高唇、齿、舌的敏捷运动实力，使之更完备而