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背影获奖说课稿
《背影》说课稿
石鼓镇中学贾旭
尊敬的各位评委、老师们：
大家好！今天我说课的课题是朱自清的《背影》。下面我主要从成目标二和四，在深入理解
关键语句的含义和朴实而饱含深情的语言的表达作用基础上，结合实际，拓展延伸，继承中华民族挚爱亲情的传统美德。本次说课中的“说教学过程”我主要说的是第一课时的流程。
二、说学情
１、初二学生已经具备基本的记叙文知识，本文可以侧重引导学生运用已有的知识品读分析。同时，学生的情感涵养可能还不能够真正体会到文中所描绘的父子深情，需要老师加以引导，就会使学生更好进入作品的天地。另外，学生个性鲜明，但语文基础与语文能力较差，个体间学****水平差距比较大。重点难点的突破有一定的挑战。
三、说教法
按照初中生的认知规律，根据我班学生的实际情况、本课的特点，我决定采用以下教法：
1、以语言诵读品味为主，通过领读、比较阅读、齐读等不同的诵读方法，适当采用启发点拨法，完成本课教学。
2、采用小组自主、合作、探究的方法。通过教师设疑提问与学生设疑解疑结合，共同研究作答，解决本文重点。
3、为提高课堂教学效率，采用多媒体教学。
（设计意图：让学生在诵读中感知课文，自主探究，同时借助多媒体演示，完成学生、教师、文本之间的对话，指导学生发现问题、分析问题、并动手解决问题。以便使学生更好地把握学****重点，分化学****难点。）
四、说学法
教学该课，我确定了以下学法指导及能力培养的方法。
1、圈点批注法。在诵读品味中养成圈点勾画这一受益终生的学****方法。
2、自主合作探究法。学会动口、动手、动脑，培养学生自己获取知识的能力。
3、诵读法。在诵读中感悟亲情，在诵读中品悟语言魅力和写作方法。
4、迁移法。学生根据间接经验的学****品悟，联系自己生活实际，学会感受生活，热爱生活。
（设计意图：通过自主、合作、探究的学****方式，培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力。通过阅读逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，拓展思维空间，提高阅读质量。在学****中不仅“授之以鱼”，而且“授之以渔”。）
五、说教学过程
下面我简要阐述我第一课时的教学内容。
主要思路：导入激起情感共鸣、初读感知背影、再读品味背影、归纳总结“背影”和布置作业几个步骤。
（一）、新课导入，激发共鸣：（预计6分钟）
导语：（多媒体播放歌曲《父亲》）听完之后提问：歌曲让你想起了什么？（学生有感而发，畅所欲言，用一两个词或一件具体的事说说父亲）
然后自然引出课文。今天，我们要来认识名人朱自清的父亲，看他在名人儿子眼中有着怎样的形象。
（设计意图：渲染气氛，让亲情之爱的阳光洒满教室的每一个角落，引起学生的情感共鸣。为将要进行的讲课打下基础，做好铺垫。）
（二）初读感知“背影”（预计12分钟）
1、检查预****br/>⑴、学生介绍作者、作品（学生相互补充）
⑵、出示本课重点的字词，检测预****效果。
2、听范读录音，初步体会浓浓亲情。
配乐朗读课文（运用多媒体），让学生注意朗读的要求和技巧。并将自己认为重点语句圈点勾画出来。
3、整体把握文章，让学生谈听后的感受。
（设计意图：培养学生养成良好的主动学****语文的****惯。通过这一环节的学****训练学生整体感知课