文档介绍：大班美术装饰风筝教案反思
1、大班美术装饰风筝教案反思
活动目标：
1、引导幼儿初步感受风筝的对称美。
2、启发幼儿大胆想象、制造，运用多种材料装饰风筝面。
3、使幼儿体验到胜利的喜悦。
你的好朋友说说你喜爱那个风筝?为什么喜爱它?
二、引导幼儿感受风筝的对称美。(5分钟)过渡语：小朋友刚刚都找到了自己喜爱的风筝，徐教师这里也有一只我喜爱的风筝。
1、出示一只图案对称的风筝。
教师引导语：你们觉得它怎么样?(幼儿自由发表意见)
2、引导幼儿感受这只风筝的左边和右边的外形和图案都是一样的。
教师引导语：请小朋友看看这只风筝左边的翅膀和右边的翅膀，你发觉了什么?翅膀上的图案呢?『一样在哪里?(引导幼儿说出图案的大小、颜色、外形和位置都是一样的，还是教师直接说出比拟好)』
三、幼儿争论如何装饰风筝面。(15-20分钟)教师引导语：这些风筝真美丽，我们也来做一只美丽的风筝好吗?
1、教师出示制作好的几只风筝面，请幼儿比拟怎样装饰可能最好看。
教师引导语：
(1)你最喜爱哪只风筝?为什么?(引导幼儿观看比拟，三只风筝的优点和缺点)
(2)怎样才能剪出两个一样的图形。
四、幼儿制作风筝面。
教师引导语：请小朋友用自己喜爱的彩纸剪出各种美丽的图形把自己的风筝装饰的最美丽。(原本我设想要用旧图书、挂历纸，但是假如要求幼儿对称装饰的话，只能用各种纸了)
1、幼儿做到一半时，教师可请几位力量强一点的幼儿，用铅笔画自己喜爱的图案进展剪贴。
2、做的快的幼儿可以帮忙做的慢的幼儿。
3、请客人教师帮忙幼儿一起把线系在风筝上。(马夹带的拎手上)
五、带幼儿去放风筝。(没有做好的幼儿可以连续做)(2分钟)小朋友可以一起去操场上放风筝，比一比谁的风筝最美丽。
教学反思：
《风筝》这一活动，其目标主要是让幼儿在观赏风筝的根底上，感知风筝图案的对称美;能利用对称的方法来装饰风筝。这次活动的重点放在对称装饰上。在此次活动开展前，我就组织幼儿开展了收集风筝、放风筝等活动，为本次绘画活动作了铺垫。
在作画前,我还是先让幼儿观赏风筝,并在观看观赏之后,沟通自己的发觉,有的幼儿观看非常认真,有快就发觉了其中的隐秘：风筝上的图案是左右对称的。于是，我就向幼儿重点介绍对称装饰的画法，让幼儿清晰的了解对称法的特点。在此根底上，让幼儿说说自己看到过的风筝图案，满意了幼儿自我表达的愿望。幼儿发言乐观，气氛非常活泼。在看看,讲讲中,幼儿对风筝有了进一步的熟悉,为接下来的创作做好预备工作。在作画过程中，幼儿能运用对称法来装饰风筝且此方法把握得比拟好,到达预期的效果。但在活动中还存在着一些问题，如：活动前给幼儿供应的图形存在局限性，限制了幼儿的思维及创作空间;幼儿间存在着个体差异，实物风筝的供应，对局部幼儿的创作有所限制，有的幼儿只是仿照，缺乏制造意识。有的幼儿想的很好，但能表现出来的却是很少。
绘画是幼儿表达心境的一种形式，也是对于自己感受生活的一种表达方式，所以，美术训练应重在亲身感受的体验和共性的表现。在今后的美术活动中，我将从幼儿实际动身，供应相宜的材料，有针对性地对幼儿进展美术方面的指导，进展幼儿的想象力、制造力和表现力。
3、大班美术活动装饰风筝教案反思
活动目标：
1、引导幼儿初步感受风筝的对称美。
2、启发幼儿大胆想象、制造，运用多种材料装饰风筝面。
3、使幼儿体验到胜利的喜悦。
4、养成大胆用色、匀称涂色的良好****惯。
5、情愿参与美术活动，感受绘画活动的欢乐。
活动预备：
1、教室里布置“风筝展”，课前带幼儿参观、观赏过各种风筝，了解风筝的根本特征。
2、幼儿课前已经知道并练****过用不同的方法剪出两个一样的图形。
3、教师制作好的风筝面若干，一只采纳的装饰材料颜色和马夹袋底色差不多;一只图案排列比拟凌乱，分布不匀称;还有一只颜色深浅搭配清楚，图案分布匀称。