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正面管教读书心得
正面管教读书心得1
《正面管教》由(美国)尼尔森编着，它是一本让数百万孩子，家长和老师受益终身的经典之作。我将书看下来，认为在学****正面管教，运用正面管教工具9个孩子的祖母，着实吃了一惊。无意中看到书里的一句话：总有几个孩子，能让二年级的老师想提早退休，能让四年级的老师想抓紧放暑假。看到后忍俊不禁，会心一笑。很想看看书中有什么方法来“管教”这一类孩子呢。正面管教是一种既不惩处也不骄纵的管教孩子的方法，孩子只有在一种和善而坚决的气氛中，才能培育出自律、责任感、合作以及自己解决问题的实力。才能学会使他们受益终身的社会技能和生活技能，才能获得良好的学业成果。如何运用正面管教方法使孩子获得这种实力，就是这本书的主要内容。
拿到新书先看书目是我的****惯，我一下子被第三章的“诞生依次的重要性”吸引了，不管其它先看看这章再说。书中说在家中排行最大的孩子和排行最小的孩子，在性格上具有肯定的相像性。老大的特征是负责任、独立、好胜、按部就班、保守等，因为老大是第一个诞生的孩子，他们往往错误地认为必需成为第一或是最好的，才能显得自己重要。老小最明显的特征是娇惯，许多老小不但被父母娇惯而且被哥哥姐姐娇惯，这使得他们很简单错误地认为，他们必需不断操纵别人为自己服务，才能显出自己的重要性，经常擅长利用自己的魅力来激励别人为自己做事。相比较而言，最小的孩子可能很难适应学校生活。
独生子既可能像老大，也可能像老小。在我们现在的社会里，多数孩子是独生子女。随着二胎政策的放开，越来越多的家庭有两个孩子。所以我们的学生基本上都会呈现出老大或老小的心理特征。从我现在所教班级的学生来看，去年一年级刚入学时，有个别孩子呈现出任性、规则意识差的状态，对小学生活的适应相对较慢，甚至有一两个孩子到现在也无法根据学校的规则要求去做，特别自我。看了书中所写，再回想一下这些孩子的家庭状况，的确存在孩子在家中排行最小，或者父母非常娇纵孩子这种现象。
书中还提到，老师的诞生依次也会影响个人的执教风格。身为老大的老师通常喜爱负责。偏爱条理和秩序，最乐意看到学生们坐得整整齐齐，根据他们说的去做。我就是独生女，而且偏向于老大的心理特征。看到这里，我更加觉得自己特殊须要这本书了，希望能够从本书介绍的正面管教的方法中吸取才智和力气，努力通过相互敬重和相互理解来达到让学生们有秩序的目的，切忌成为权威型的老师。
正面管教读书心得3
这是本特别好、特别好用的教化书，无论是从好用性还是从理论深度来说。教我们如何做老师，如何做父母。我信任，没有一位老师不爱自己的学生，没有一位父母不爱自己的孩子。我经常思索什么才是最好的教化方式，怎样才能教化好孩子？有时孩子犯错，我常用的也是最简洁的教化方式是以言词厉色或予以惩处，因为这种教化效果最快，孩子因为胆怯 老师的威历而屈服做出短暂的妥协。教化者遇到问题时不能不知道怎么处理，只知道发火，当带着心情去教化别人的时候，却往往会适得其反。有时觉得不听话的孩子，尤其那些不良行为越来越多的孩子，不是孩子的问题，而是作为老师或老师没有用正确的方法去教化孩子须要成长，这本书也让为人母的我有所成长。
老师的心情言语无形中影响着成长中的孩子。书中提倡对待孩子要“和善和坚决”，和善坚决是正面管教孩子的基石。只有在和善和坚决的氛围里孩子才能更好的发展和驾驭各种生活技能，和善和坚决也有利于亲子关系更加密切融洽。讲求“和善而坚决”的前提，是教化者抛弃惩处、羞辱孩子。因为没有人会因为被惩处、羞辱了而去更好地做好事情，顶多只是出于胆怯 而屈服，但伤了孩子的自尊，且在孩子心里埋下了反叛、敌意、报复等坏的种子。而不会去想问题究竟出在哪里，问题仍旧是问题。这样的惩处会一点点地抹杀孩子的自我，变得讨好或。
正面管教以相互敬重和合作为基础。要正确解读孩子不良行为背后的信息，他是想寻求关注，还是寻求权利，亦或是为了报复，为了。因为一个行为不当的孩子，是一个