文档介绍：第二单元教学整体设想
教学目标
情感、态度
价值观
在数学活动中,体会学****数学的乐趣,提高学****数学的兴趣。
知识与技能
掌握100以内的两位数加、减两位数的笔算方法;会计算加减两步运算式题。
过程与方法
理解两位数加、减两位数的笔算方法的科学性,能清楚地表述自己计算的过程,并能运用所学的100以内的加减法知识解决简单问题,并有条理地说明解题的思路和方法。
重、难点
掌握100以内的两位数加、减两位数时进位加和退位减的计算方法。
所处位置及
前后联系
本单元是在学生学过口算两位数加、减一位数和两位数加、减整十数的基础上进行教学的。重点是使学生理解地掌握两位数加减、两位数的笔算方法。加强估算思路的学****注重培养学生良好的书写****惯。难点是使学生理解进位加法和退位减法的算理。关键是让学生从熟悉的生活情景中去提出所要解决的计算问题,在解决问题中增加学****兴趣,引导学生利用旧知识迁移学****新知识,通过动手操作加强对算理的理解。
课时安排
本单元共安排新授课10课时,具体安排如下:
不进位加………………………………………………………1课时
进位加…………………………………………………………1课时
不退位减………………………………………………………1课时
退位减…………………………………………………………1课时
解决问题………………………………………………………2课时
连加、连减……………………………………………………1课时
加减混合………………………………………………………1课时
解决问题………………………………………………………1课时
整理和复****………………………………………… 1课时
实验小学二年级数学高效课堂导学案
总第(1)课时
课 题
 
100以内的不进位加法
主备人
 
宋红红
辅备人
二年级全体数学教师 
课 型
 
新授
课 时
 
1
时间
 
9月15日
执教人
 
冀彩丽
学****br/>三维
目标
(1)引导学生认真观察情景图,全面了解画面内容,激发学****新知识的兴趣。
(2)理解算理,掌握笔算加法的书写格式,会正确计算。
、观察等活动,引导学生归纳计算方法,培养学生归纳、概括和操作能力。
,培养学生主动探索知识的精神和认真计算的良好****惯。
学****br/>重点
掌握100以内的两位数加两位数的不进位加法的笔算方法。
学****br/>难点
理解100以内的两位数加两位数的不进位加法的算理,笔算的计算顺序。
课前
准备
课件、小棒等。
学   ****160;  过   程
环节
导案
学案
实际生成
预<br****br/>案
自主
学****br/>  旧知作引,铺垫导入
指名汇报后交流。
师评价。
今天我们学****100以内数的不进位加法”。
(板书课题)
(三)总结
(一)口算并说出算法:
12+7= 13+5= 2+17=
4+13= 8+12= 14+3=
(二)交流
1、我发现都是20以内的不进位加法。
 
个别学生算8+12=出错
2、先算个位。
探
究
案
质疑
定向
“100以内数的不进位加法”在计算时要注意什么?
教师引导小结
 
合作
探究
1、出示教材11页的主题图,引导学生观察:同学们准备去参观博物馆。请大家仔细观察,你发现了哪些数学信息?说给小组的同学听一听。全班汇报发现。
2、根据学生的交流情况组织教学例1。
教师巡视、指导
板书:35+2=37(人)
3 5
+ 2
3 7
3、组织教学例2.
板书:35+32=67(人)
3 5
1、学生观察全班汇报发现
二(1)班学生和本班的带队老师一共多少人? ……
二(1)班和二(2)班一共有多少人?……
2、学生说想法及理由。独立思考,小组交流计算方法。先尝试写竖式,再讨论总结列竖式应注意的问题。
依次解决提出的数学问题。
完成教材第12页“做一做”的第2题。
 师:观察这幅主题图,你发现了什么数学信息?能提出什么数学问题?
生:二(1)班有35人。二(2)班有32人。二(3)班有37人。二(4)有34人。
生:二(1)班学生和本班的带队老师一共多少人?二(1)班和二(2)班一共有多少人?……
生: 3 5
+ 2
3 7
+ 3 2
6 7
4、教师巡视、指导。
5、引导小结:通过今天的学****你有什么收获?
3、学生独立完成后说计算方法。
4、完成教材第13页“做一做”。
学生独立完成。
5、学生总结,交流。
生: 3 5
+ 3 2
6 7
师:一定注意笔算加法时,要把相同数位