文档介绍：地平线报告2013版K12(基础教育)部分
案例1:云计算——“班级连接”的云端环境。美国纽约布法罗公立学校正在使用名为“班级连接”(ClassLink)的云端环境。学生、家长和教师可以在任何地方或通过任何设备访问共享的桌面。
案例2:移动学****讲故事。澳大利亚灵伍德北部小学参加了“史诗城堡挑战”。他们使用一个基于名为“iOS”的操作系统的移动设备应用程序,基于史诗城堡情境,师生合作创作数字故事。
案例3:学****分析——“学****催化剂”。“学****催化剂”是哈佛大学教授开发的一种基于云技术的学****分析评估系统,最近被培生公司收购。它可以让教师向学生提出开放式的、具有批判思维的问题,并能实时接收反馈信息。
案例4:开放内容——学****纽约历史。美国北卡罗来纳州一所中学的八年级学生,利用“学****纽约”(Learn NC)项目网站中提供的一系列原始资料、文献和多媒体,重新搜索与研究纽约的历史面貌。
案例5:打印——小行星。在上海协和国际学校,使用三维技术的学生从美国航天局免费提供的黎明号使命中扫描了小行星灶神星的图像。学生们创造了他们自己的微缩模型,并通过动手实践来探索小行星。
案例6:虚拟和远程实验室——“共享实验室”。“共享实验室”是澳大利亚国家层面支持的分享远程实验室的国内网络,可以让学生远程操控实验备,开展实验。
Near-Term Horizon: One Year or Less(近期趋势≤1年)
* BYOD (Bring Your Own Device)(自带设备)
* puting(云计算)
* Mobile Learning(移动学****br/>* Online Learning(在线学****br/>移动设备是一种可装入口袋大小的计算设备,通过触控屏幕或小型键盘输入,随时随地获取各种信息,进行社会交互活动,包括手机、ipad和类似的“能够持续在线”的设备。
移动设备对教育的影响: 移动学****自主学****学籍管理 实时评价 开发应用程序 更便捷地获取资源 更丰富的课堂互动
Mid-Term Horizon: Two to Three Years(中期趋势 2~3年)
* Adaptive Learning and Personal works(自适应和个人化学****网络)
* Electronic Publishing(电子出版)
* Learning Analytics(学****分析)
* Open Content(开放内容)