文档介绍：精选学****资料
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初三化学《金属的化学性质》教学设计
中学化学教材把金属的相关学问排在第八单元,
有助于元素化合物学问体系的形成,
降
低了同学学****的难度,同时同学在前期的学****br/>精选学****资料
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初三化学《金属的化学性质》教学设计
中学化学教材把金属的相关学问排在第八单元,
有助于元素化合物学问体系的形成,
降
低了同学学****的难度,同时同学在前期的学****中已经做过镁带、铁丝在氧气中燃烧的试验,具备了肯定的观看、 分析和解决问题的才能, 但要把握金属与酸、 金属与金属化合物溶液反 应的规律, 熟悉金属的通性和各自的特性, 特殊是运用所学学问解决实际的化学问题仍是有 肯定难度,因此依据同学情形我编写了下面的教学设计：
一、教学目标：
（一）学问与技能：
1、初步熟悉很多金属能与盐酸、硫酸等发生反应；
2、初步熟悉金属能与金属化合物溶液发生反应；
3、能用金属活动性次序说明一些与日常生活有关的化学问题；
（二）过程与方法：
1、通过小组试验探究、汇报、沟通,逐步分析熟悉金属的化学性质,在此基础上总结 出金属活动性次序；
2、通过练****使同学学以致用,运用所学的学问解决生活中的化学问题；
（三） 情感态度与价值观：通过试验探究培育同学勤于摸索, 实事求是的科学态度,培 养同学运用学问解决问题的才能,体会化学与生活、与社会的有机联系；
二、教学重、难点：
重点：金属活动性次序的得出；
难点：应用金属活动性次序解决实际的化学问题；
三、教学过程：
（一）引入：
设问： 1、现在农村家家修房造屋,门窗都用铝制品,不用铁制品？
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2、用黄铜冒充黄金的诈骗行为；
、
告知同学学****科学学问的重要
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解决问题： 依据生活的实际需要,
以及人们的上当受骗,
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性,激发同学学****的爱好；
（二）新授：
探究一：
1、标题：金属与稀盐酸、稀硫酸的反应
2、试验仪器与药品：试管架、试管、镊子、镁带、锌粒、铁丝、铜丝、稀盐酸、稀硫 酸、砂纸
3、过程与方法：分组试验,沟通分析,总结汇报
4、解决问题：
（1）
现象 化学方程式 金属
稀盐酸
稀硫酸
稀盐酸
稀硫酸
镁
锌
铁
铜
（2）设问：金属与酸的反应情形有几类？以上四种金属的发动性强弱次序？
结论： Mg>Zn>Fe>〔H〕>Cu
规律：氢前面的金属能置换酸中的氢；
介绍：金属活动性次序表（采纳 “五元素一句 ”的记忆法）
（3）培育同学之间的团队精神；
探究二：
1、 标题：金属与金属化合物溶液的反应
2、试验药品与器材：试管架、试管、镊子、铝丝、铜丝、***铜溶液、***银溶液、
名师归纳总结
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硫酸铝溶液、砂纸
3、过程与方法：同学动手试验,老师巡察指导,大家争论沟通总结