文档介绍：谈谈初中语文教育中的情感教育
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谈谈初中语文教育中的情感教育
四川平昌土垭小学 杨鹏程
语文是重要的交际工具，他是思想性，情感性很强的学科；听说读写都离不开一个“情”字。初中语文教材本身颇具情感
谈谈初中语文教育中的情感教育
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谈谈初中语文教育中的情感教育
四川平昌土垭小学 杨鹏程
语文是重要的交际工具，他是思想性，情感性很强的学科；听说读写都离不开一个“情”字。初中语文教材本身颇具情感型，那些中外名著无不是情感的喷涌结晶。如自然之美，社会之美，艺术之美，人生之美等，在语文教学中，把握作品奔腾的情感激流，并呈现在学生面前的就是有血有肉的思想情感了。苏联教育家苏霍母姆林斯基说：“情感如同肥沃的土地，知识的种子酒播种在这片土地上。”黑格尔说：“没有人的情感，任何伟大的东西都不可能产生。”可见情感教育非常重要。下面我就初中语文教育谈一点粗浅的认识。
语文教育中是指情感教育的现实意义
语文的实质决定情感教育
语文教育是母语教育，母语教育的特征决定了语文教育应注重对学生进行有效的情感教育。
语文教育是母语教育，母语教育不仅仅包含语言文字等方面的知识传承，还包括了中华民族各方面精神文化的精髓。如待人处世的态度、世界观、人生观、价值观等等，这归根结底就是一种情感的认知态度。同时，情感素质在人格素质中占有重要地位，人们的知情、意可以说是人格素质少的几个部分，其中“即情感
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同时，情感素质对于智力与道德的发育也具有促进和整合作用。如利用爱国影片增进受教育者的道德。情感活动可以将个人感情的愉快与理想的社会要求郑和在一起。
（2）情感教育可以陶冶情操，有助于培养学生养成正确的情感认知态度。
情感教育不仅能起到启迪学生情感，激发学生情感的作用，更重要的是能够陶冶学生的情操。如讲关于忠贞爱情方面的文章时，我们一方面要让学生感知爱情的忠贞和神圣，另一方面，还要教育正因为爱情的忠贞和神圣，作为身心还不成熟的学生不应涉足其中，从而树立正确的爱情观。
情感是人性的集中体现。一个情感缺陷的人不能算是一个真正健康的人。文学作品对学生的情感熏陶、对学生文化素质的提高和高尚人格的养成，其作用是不可替代的。课文中诸多人物形象，都凝聚着作者丰富的情感，都是对社会生活中真善美、假丑恶的揭示。给人以震撼，给人以熏陶。
（3）情感教育有利于学生加深对作品的理解，更好地把握作品的思想内涵。
如在讲解古代作品时，对李白、杜甫、范仲淹、欧阳修等诗文展示的人格魅力，能使学生在接受知识的同时受到情感的熏陶，同时，在领会作者的情感时，又能更好地把握作品的内容和思想内涵。又如在讲解写景类诗文时，如朱自清的《春》，学生若能领会
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到作者对春天，对大自然的热爱、赞美之情，那么，学生就更容易领略到千姿百态的自然美和作者震撼人心的情感美。使学生能从中养成热爱自然、热爱生活、热爱生命的情趣。正如列宁说“只有人的思想被浓厚的情感渗透时，才能得到力量，引
起积极的注意力和思维。”
（二）语文教育中实施情感教育是心理教育的要求
著名教育家苏霍姆林斯指出：生活本身并不会自发的教育人，凡是放任自流的地方，年轻人的心灵在每