文档介绍：《数蛤蟆》教学案列
王钰晶
教学设计理念
课程改革的目的是强调让学生形成积极主动的学****态度,关注学生的学****兴趣和经历开展，倡导学生主动参和音乐活动
《数蛤蟆》教学案列
王钰晶
教学设计理念
课程改革的目的是强调让学生形成积极主动的学****态度,关注学生的学****兴趣和经历开展，倡导学生主动参和音乐活动、乐于探究，，从出示蛤蟆的谜语导入，到欣赏蛤蟆的图片，引发学生的好奇心，充分调动了他们的主动参和学****的积极性。教学过程中以歌唱、拍节奏、歌表演等多种形式进展新授部分的学****使学生在轻松愉快的气氛中学会该歌曲，，培养学生对大自然的热爱之情.
教学目的：
1．通过说唱童谣，培养学生初步的节奏感。
2．用轻松愉快的声音演唱童谣,通过创编动作，培养学生的创造力和表现力.
3．在音乐活动中能积极大方的表现自己，乐于用音乐的形式表达自己的情感.
教学重点：用轻松愉快的声音演唱童谣《数蛤蟆》。
教学难点：能唱准乐句中的十六分音符。
教学过程:
一、创设情境，快乐律动
1．用拍手的方式来欢送老师们的到来。（师生共同表演《幸福拍手歌》）
2．谜语导入，介绍蛤蟆。（出示课件）
老师给小朋友们猜个谜语：水中有位歌唱家，一天到晚叫呱呱，身穿一件绿衣裳，伸出舌头把虫抓。猜一猜，它是谁呢？
（设计意图：以轻松愉快的气氛让学生进入情境，用谜语导入欣赏蛤蟆的图片,观察蛤蟆,可以自己填空部分歌词，激发学生的兴趣，融入课堂。）
3．在四川这个地方呀,青蛙还有一个名字,你们知道吗？它就是（蛤蟆)。我们一起来认识这位新朋友吧!
4．简单说明一下蛤蟆和青蛙的本领，它们都是捕捉害虫,保护庄稼的高手。
5．交流有关蛤蟆的儿歌或是谜语。
6．师生共同创编有关蛤蟆的儿歌。
二、诵读歌词，感受韵律
1．出示部分歌词的填空，提示小朋友自己想一想。一只蛤蟆( ）张嘴,( )只眼睛,( ）条腿，（ ）跳下水呀。
2．老师再加上两句歌词,让小朋友们模拟老师说出来。
蛤蟆不吃 水，太平 兮,水上 .
3．把创编的儿歌有节奏的读出来.（课件出示儿歌）
（设计意图：让学生观察蛤蟆的图片，歌词填空，模拟老师说的歌词的方式不仅引发学生的兴趣,而且让他们在不知不觉中已经对歌曲的节奏了如指掌。）
三、聆听欣赏,尝试演唱
1．得意的蛤蟆们正在池塘边开着音乐会呢。我们也去听一听，它们在唱些什么呢 ？（课件出示播放音乐)
2．它们在唱些什么呢 ？学生交流。
3．“蛤蟆不吃水,太平年,荷儿梅子兮,水上漂”，它们正在告诉人们，害虫已经被它们吃光了,今年又是丰收年。蛤蟆们得意极了，他们非常开心地歌唱着，我们也来学一学吧.
4。带着生有节奏的读：蛤蟆不吃水,太平年,荷儿梅子兮,水上漂。
5。学生用“呱"模唱.