文档介绍：智取生辰纲》教案
教学目的：
一、理解《水浒传》的主要内容。
二、理解认识杨志的思想性格。
三、学****作品明暗两条线索的特殊叙事方法。
教学重难点:
一、理解认识杨志的思想性格。
二、学****作品明暗两条线索的特殊叙事智取生辰纲》教案
教学目的：
一、理解《水浒传》的主要内容。
二、理解认识杨志的思想性格。
三、学****作品明暗两条线索的特殊叙事方法。
教学重难点:
一、理解认识杨志的思想性格。
二、学****作品明暗两条线索的特殊叙事方法.
第一课时
教学要点 ：
理解〈水浒传〉的主要内容及节选课文中的故事情节。环境描写对情节的作用。
教学过程
一、导入新课
〈水浒传>是一部歌颂农民起义的作品。主要思想倾向是官逼民反。历代正统文人都把农民起义看作是“犯上作乱”，而 ,不反皇帝。小说歌颂了一系列英雄。本文节选的，〈智取生辰纲〉描绘的主要人物杨志也是“一百单八将 ”之一，节选课文中他还没有“造反”。
<水浒传〉作者施耐庵的生平不详,以下仅供参考：苏州人,声于元末，名初为避祸迁于江苏兴化县。
二、学生读书::吴用等人是如何智取的?
三、学生读完书，复述故事情节。之后，考虑、讨论、答复。老师点拨
，眼见得一桶酒，人家吃没事，杨志一行人吃，却倒下了。作者把谜底放在最后揭晓，最后才说出人名。说明计策，上文那么隐去人名，就显得扑朔迷离，神奇莫测。晁盖等七人主动亮出客商的假装，解除了杨志的戒备心理。在歌声中，白日鼠挑酒上场,，料杨志必然阻止。晁盖一伙过来先喝一桶。借舀酒做手脚,前一瓢掩饰,后一瓢下药，白日鼠追这个，夺那个,，安然无恙，引得众军汉心痒难耐。晁盖一伙的做法,完全麻木了杨志一伙的警觉心理,,一个劲不卖，说:“这酒里有***在里头了。"论事实，这倒是真话，真可谓“假作真时真亦假”。
四、小说中环境描写是怎样的,有什么特点？
从杨志一伙上路起，到杨志自己也喝酒解渴止，反复写气温、写太阳、写树林；直接写“热"的近二十处之多，以“凉”衬“热”也不下十余处。写法也多变:有通过作者的介绍来写的，有通过八条好汉之口来写的，有通过杨志或虞侯、老都管之口来写的，更多的是通过军汉的语言和行动来写的.
描写特点：①渲染气氛，增强实感。②文不在多，妙在传神③衬托心理，形神毕现.④转换场景，开展情节。
五、布置作业：
。
板书设计：
内容：农民起义
《水浒传》