文档介绍：附件1： 2020年‘朝阳杯'小学随班就读评优课课堂教学设计表
学校
北京市东方德才学校
班级
五（2）
学生总数
32
授课人
寇萍
课题
《杨氏之子》
学科
语文
课型
讲授课
版本
人教版小学语文放声读读这个小故事，做到读准字音,借助书下注释想一想课文讲了一个怎样的故事。
①问:这篇文章和你平时读的课文有什么不同吗?
②认读生字。
这是文言文，是中国古代的书面语言,是现代汉语的源头。
2、指导读：诵读古文是一种很风雅的事。
我想来读一读。大家想想：读古文要注
在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，他非常聪明。
有一天,孔君平来拜见孩子的父亲，恰巧他父亲不在家,孔君平就把这个孩子叫了出来。
孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅.
读文,看注释，串讲句意。
在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，他非常聪明。
听懂别人的发言，明白句意。
。
疏通文意，理解文章内容.
意什么？(师范读）
3、师：文言文不仅要读准字音、读通句子，还要读出节奏和韵味，这就需要我们在读的时候注意停顿。请你借助屏幕上所给的提示,试着读出文言文的节奏和韵味吧！
指名读文，评读.
三、字斟句酌，理解意思。
导语：要想把古文读好，必须理解古文的意思。请大家再次读一读这个故事，看看这些语句的意思自己理解不理解。
1、①梁国杨氏子九岁，甚聪惠。（甚? 惠？)
②孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。(诣？乃？)(诣”专门指拜见他尊敬的人或他的长辈。）
孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。”
孩子马上答复说:“我可没听说孔雀是先生您家的鸟.”
如今说的家禽是指鸡鸭鹅这些动物,古文中“禽”的意思是
孩子给孔君平端来了水果,其中有杨梅.
听懂别人的发言,明白句意。
"
听懂别人的发言，明白句意。
”
听懂别人的发言，明白句意。
通过对“家禽"一词的比较，感悟古汉语和现代汉语的差异。
整体理解文意，感悟故事的妙趣横生。
通过谈收获，体会古今语言差异
③为设果，果有杨梅。（谁为谁设果？）
④孔指以示儿曰：“此是君家果。”（示？）
⑤儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”(应声？未？家禽？）
师：文中的“家禽”和如今我们所说的“家禽”的意思一样吗？
2、理解了古文的意思,是不是就能读出些滋味来呢？带着理解，大家再读读课文,想想课文终究讲了一个什么故事？（指名发言).
“鸟”, “家禽”就是家里养的的鸟.
有感情读文，边读边考虑文意.
曰、诣、家禽……
聚精会神地看课件,听老师讲解.
有感情读文，边读边考虑文意。
听懂别人的发言。
听懂老师的讲解。
.
理解文言文特点，体味文言文韵味，浸透热爱热国语言文字的情感。
四、读懂课文,沐浴书香。
1、理解文言文特点，体味文言文韵味。
师：刚刚在你自己学习和听别人讲故事的过程中，有没有哪些词语原来你不清楚它是什么意思，如今你理解了，跟大家说说。
(1）、老师：正像同学们说的那样，小到一个词语，大到整篇文章的书写方式，古人在写文章时，，古人写的文章是这样的(课件)，你发现了什么?
①古文无标点 ②竖排版 ③从右往左写
（2）、老师简单介绍竹简、简牍及古书竖排版的由来。
绘声绘色地读书。
一名学生配乐读书，其别人听。
绘声绘色地读书。
听同学读书。
听懂老师的讲解。
激发读书兴趣,浸透热爱祖国语言文字的情感。
理解“聪”的字理，知道“聪”的来历。浸透汉