文档介绍：小桔灯阶梯一教案
第一课补题明义法
教学内容:审题第一法——补题明义法;
行文(一)——心入佳境法
教学目的:1、简介一阶梯的学习内容及目标,初步了解本期学习内容;
2、以作文题目为例,引导学生理解什么是审题及其与写
作的关系;
通过游戏及图片,帮助学生明确补题明义法的含义并
运用补题明义法构思富有生活气息的作文。
4、分析范文,引导学生会运用不同方法补题,确定文章主题。
5、故事导入,提醒生在写作时应避免在作文题目中直接添加以及改变原意的做法。
6、播放视频或图片结合学生自己的实际生活,培养他们细心观察的习惯,并做个生活中的细心人,激发他们的写作兴趣和热爱生活的感情。
教学重点:引导学生理解并会运用不同方法补题,确定文章主题,构
思作文。
教学难点:引导学生会灵活运用补题明义法并应注意的两个问题:
1、补题不能改变原意;
2、补题应在头脑中活草稿纸上补,不能改变原来的作文
题目。
教学课时:四课时
教学教具:有关图片和视频。
教学过程:
一课时
一、师自我介绍、作业要求
二、行文方法一:心入佳境法
三、一阶梯内容简介
阶梯一(基础篇): 审题+构思=会写作文
四、师讲本学期的学习要求,生自我介绍,组建小组,拟好各组口号
五、快乐学习吧(明确审题的内涵)
1、导语:刚才老师对一阶梯的学习内容作了介绍,聪明的同学们已经知道:要想学会写作文,首先要学会审题,命题作文中的审题,是作文的第一步,也是至关重要的一步,他直接关系到文章的立意选材、构思行文,是快速作文的突破口和切入点。到底该如何去审题,审题对写作文有什么帮助呢?
2、(出示文题《一件有趣的事》)请学生认真审题,并把审题获取的信息描述出来,比一比看谁获取的信息多。
3、各组代表交流审题所获取的信息,师板书关键词(写作对象是写事;写作范围是写一件事;写作重点是突出有趣······)
4、什么是审题?
刚刚我们所获得的信息就是我们审题的目的,写作文前,首先要审清题目的要求(写作的对象、范围、重点、体裁、人称·····)
二课时
一、游戏天地【提示:此处游戏可以变换,只要有趣味,能引出所学技法即可】
导语:在刚刚的介绍中,老师知道大家都是多才多艺的孩子,很多同学都喜欢绘画,现在我们就来个“绘画大比拼”。
1、绘画比赛:出示“○”,让生展开想象,将想到的事物画在黑板上(如:笑脸☺、太阳☼、梅花♧、龙珠✪等)
2、聪明的你是怎样把“○”变成具体事物的?(添加线条)
3、比较添加前后有什么不同?(添加简单的线条后变成了具体生动的事物)
4、小结:
当我们看到这个简单的“○”时,我们的想象空间非常广阔,能过想到很多事物,由此得出的意向却十分模糊、不明确,但添加辅助性线条后,想象的空间虽然缩小了,但得到的意向反而清晰而具体了。
二、引出概念(导出新知):
1、分析《暑假》【提示:此处题目可根据学生单元作文或时间更换,关键是让生理解技法,学会补题】
在作文审题时,有时我们也会遇到一些作文题目像“○”一样简单,然而所包涵的内容宽泛,一时间难以下笔,如《眼泪》、《暑假》、《乐趣》等,这时,我们该怎么办呢?
首先,请同学们看这样一个题目《暑假》,当看到这个题目时,我们脑海里会用上很多问题:谁的暑假?什么样的暑假?暑假里发