文档介绍：一、导入
通过昨天的学****我们对《牛郎织女》这个民间故事有了初步的理解,故事主要有哪些人物?围绕这些人物发生了什么故事呢?谁来把你对故事的大概理解和大家分享受一下?
结合答复板书:
二、出示自学提示
过渡：这节课让我们走进故事的字里一、导入
通过昨天的学****我们对《牛郎织女》这个民间故事有了初步的理解,故事主要有哪些人物?围绕这些人物发生了什么故事呢?谁来把你对故事的大概理解和大家分享受一下?
结合答复板书:
二、出示自学提示
过渡：这节课让我们走进故事的字里行间，去细细品味人物和故事所要表达的情感。接下来我们自己品读课文:
三、交流品读
(一）、朗读中，哪个人物给你留下了深化印象呢？你用什么词来概括他的性格特点的呢？谁来有老师黑板上人物下面，写上你读到的人物性格？
（二）、你们又是从哪些词句中体会到这些人物性格的呢？把这些句子朗读出来和我们大家分享一下？
A：牛郎照看那头老牛很周到……
1、从哪儿看出牛郎心地仁慈，勤劳能干？
2、牛郎为什么对老牛照顾得这么周到？
3、发挥想象,牛郎是怎样无微不至照顾老牛?请用总分的形式，把下面这段话补充完好。
4、齐读，读出牛郎的心地仁慈，勤劳能干，跟老牛的亲密。
B、牛郎和织女在树林里相识了.……
1、你读出了什么？
2、织女为什么决心嫁给牛郎？
3、从前文我们已经知道，织女的身份是?牛郎呢？
4、一个高贵的公主下嫁给一个穷苦的放牛郎,意味着什么？会有什么后果？
5、赶快好好劝劝织女吧?
6、织女也担忧，但是她多么仁慈，愿意嫁给牛郎，给他幸福,他多么英勇，敢于追求自由幸福的生活。所以决心——让我们一齐来读读这段，读出对织女的敬仰。
C、王母娘娘知道后……一天、王母娘娘趁牛郎到地里干活，便带着天兵天将闯进牛郎家里在,来抓住织女.……
1、暴跳如雷什么意思？
2、听到这消息，王母娘娘是怎么想，怎么做,怎么说的。请发挥想象，写出王母娘