文档介绍：《养成良好的行为****惯》
总结精选（1）:
如何培养学生的良好行为****惯
著名教育家叶圣陶先生说:教育就是培养****惯。只有学生良好的行为****惯和学********惯养成 了，自学潜力和自我管理的潜力得到高度发展了，才能使孩子今后走向社会打下良好的人生基 行为****惯不可能一蹴而就。我有一个切身的感受便是: 眉毛胡子一把抓，往往贪多嚼不烂，使行为养成留在表面。一齐下手，老师没有精力，学生记 不住，效果不好。针对班级实际状况，在不同的时期确立重点，强化训练，巩固成果。
3、 不断强化，及时反馈。
任何制度的落实都需要一个过程，尤其是在初始阶段，都会出现反复，因而需要不断强化 训练，班主任、学生干部靠上抓，反复抓，抓反复，及时掌握状况，迅速作出反馈。每周班干 部例会，关键时候重点问题日日反馈。甚至半天一反馈****惯成自然！
让学生人人都当班干。人的潜力是逼出来的！人天生都有做好某项事情的潜能，只但是多 数时候是由于与自身的惰性相消抵罢了。学生认为自己上课读书写字、打扫卫生都是理所当然 的，但是如果要自己带领监督其他同学做，就有点怯懦，可想而知，如果不是老师逼的话，自 己可能一辈子与班干无缘。想象，如果在生活中多一些这样的善意逼迫，可能对学生的发展会 更好。
总结精选（2）：
教育就是养成良好的行为****惯
我国著名教育家叶圣陶先生十分重视少年儿童良好****惯的培养。他认为教育就是养成良好 的行为****惯。为此，叶圣陶专门写过****惯成自然》和《两种****惯养成不得》等文章。这些文 章虽然写于20世纪40年代，但至今读来倍感亲切，文中所阐述的主要思想对当今少年儿童 良好****惯的培养，仍不乏启示好处。
一****惯的构成
人的****惯是怎样构成的呢？首先让我们从心理学的角度来分析一下****惯构成的原因和过程。
1****惯是注意的结果。从心理学的角度研究发现：处理知识，引起事物的发生，把秩序 带入到我们内在的生活和外显的行为中，这些都占用了注意力。注意对于处理情绪，制定目标， 解决问题是必需的；对于阅读、谈话和驾驶汽车也是必要的。没有它就不能完成对外界环境做 出适当反应的工作。人们在特定时间内注意（即有意识的经验）投往何处，依靠于三方面组织 要素的相互作用：本能****惯和价值。
本能是千百年来有选取的结果。它使我们注意那些有关求生存的事物的知识，而且它们把 我们和注意力限制在增强选取的适应性的艰苦工作上。当我们饥饿时，我们的精神力量就会被 寻求食物所吸引。我们的注意力被异性所吸引，是因为如果没有这种吸引，人类早就不存在了。 本能的注意模式帮忙我们注意和避开危险的事物，并把兴趣放在那些过去有助于我们的身体与 基因生存的事物上。
人们在生活中也获得了****惯，学会了忽略了某些事而注意另一些事。这依靠于以往遇到它 们时是带来痛苦还是快乐。例如，有些人构成了一种从来不独处的****惯，是因为他们发现孤寂 是无法忍受的；另一些人自己安排时间去从事体育运动，学****科学，因为当他们以****惯了的某 方面去组织注意时，他们感到最惬意。当然如果单纯地从生物学的领域分析，本能和****惯是从 盲目的方面去构成注意，正如它本身那样，是靠着依据过去的经验去疏通和重新调整精神力量。 人则有重大的不同，人的心理是具有主观能动性的。
价值则在另一方面按照未来的期望去塑造注意的模型。人类表现出期望去做事情的潜力， 不仅仅是因为他们当即就能从这种