文档介绍：-
. z.
学****目标引导
核心素养对接
关键术语
。
。
。
——运来完成
解析 单细胞生物的一个细胞就能完成各种生命活动；多细胞生物依赖于各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动，所以细胞生物的生命活动离不开细胞；非细胞生物是指病毒，它没有细胞构造，但它的生命活动也离不开宿主细胞；细胞是生命活动的根本单位。
答案 B
【一题多变】
(1)细菌和草履虫等单细胞生物是否也具有生命系统的各个层次.
提示 不是，单细胞生物无"组织、器官和系统〞等构造层次。
(2)蛋白质是生命活动的主要承担者，核酸是遗传信息的携带者，。
提示 不是。生命系统必须能完成一定的生命活动，故生命活动最根本的层次是细胞，而蛋白质和核酸只是细胞的组成成分。
(3)病毒属于生命系统的哪一构造层次.
提示 病毒不属于生命系统的构造层次。
科学探究2 使用高倍显微镜观察细胞
【理性思维】 针对以下列图，请思考：
1．显微镜的放大倍数
(1)放大倍数与镜头长短的关系
①物镜越长，放大倍数越大。
②目镜越长，放大倍数越小。
(2)显微镜的目镜为5×，物镜为10×，则总放大倍数是50倍。
(3)利用目镜5×，物镜10×的显微镜观察画有小圆圈的载玻片，并计数圆圈个数，然后换用高倍物镜，再次观察计数。
①假设显微镜下视野如图甲所示，换用40×高倍物镜后视野中看到的圆圈数目是2个。
②假设显微镜下视野如图乙所示，换用20×高倍物镜后，视野中看到的圆圈数目是
-
. z.
4个。
2．使用显微镜的正确操作
(1)观察物像时，为什么先用低倍镜观察清楚后，把物像移至视野中央再换高倍镜.
提示 如果不将物像移到视野中央，则换上高倍镜后，由于视野范围变小而导致看不到需要放大观察的物像。
(2)使用高倍镜观察时，假设视野中物像不够清晰，。
提示 不能，因为调节粗准焦螺旋会使镜筒移动速度快、范围大，会导致看不到物像。物像不清晰应调节细准焦螺旋。
【探究应用】
如下列图：图甲中①②③④表示镜头，⑤⑥表示物镜与载玻片之间的距离，图乙和图丙分别表示不同放大倍数下观察到的图像。以下说法错误的选项是()
A．①比②的放大倍数小，③比④的放大倍数大，假设使物像放大倍数最大，图甲中的组合一般是②③⑤
B．把视野里的标本从图乙转为图丙，应选用②③镜头
C．从图乙转为图丙，正确的调节顺序：移动标本→转动转换器→调节光圈→转动细准焦螺旋
D．在10×10的放大倍数下看到64个细胞，而且在视野的直径上排成一行，则转换为10×40的放大倍数后，看到的一行细胞数为16个，假设这64个细胞充满视野，则能看到8个细胞
答案 D
【一题多变】
(1)甲图中的组合①④⑥变为②③⑤后，视野的亮度、范围、看到的细胞数量如何变化.
提示 视野变暗、范围变小、看到的细胞数量变少。
(2)分析以下现象出现的原因
现象1：观察植物细胞时，只能清晰地看到细胞壁，其他构造看不清晰。
原因：视野中的光线过强，应调小光圈或换成平面镜。
现象2：视野中出现一半亮一半暗。
-
. z.
原因：反光镜的调节角度不对。
现象3：观察切片标本时，一半清晰、一半模糊不清。
原因：切片厚薄不均匀。
显微镜成像特点及放大倍数总结
(1)显微镜的成像特点
①显微镜下所成的像是倒立的放大的虚像：倒立是指上下、左右均是颠倒的，相当于将观察物水平旋转180度。
②移动物像至视野中央时：物像位于哪个方向，应向哪个方向移动装片。
(2)物像放大倍数：目镜放大倍数×物镜放大倍数。放大倍数指的是长度或宽度的放大倍数，而不是面积或体积的放大倍数。
科学探究3 细胞的多样性与统一性
【理解概念】观察下面的细胞，思考以下问题：
1．.
提示④和⑤，它们都是病毒，无细胞构造，而其他生物都是由细胞构成的。
2．.
提示 原核细胞和真核细胞划分的主要依据是有无以核膜为界限的细胞核。③和⑨是原核细胞，①②⑥⑦⑧⑩⑪是真核细胞。
3．图中哪些细胞可以进展光合作用.
提示 ①⑥⑨⑪。
4．将常见生物的序号填入所属集合中
①蓝藻 ②绿藻 ③发菜 ④紫菜 ⑤硝化细菌 ⑥酵母菌 ⑦大