文档介绍：-
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四年级上册"大数的认识"主题单元设计及思维导图
主题单元标题
大数的认识
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学需教学材料和资源(在此列出学****过程中所需的各种支持资源)
信息化资源
多媒体课件、网络
常规资源
多媒体课件、投影仪
教学支撑环境
教室
其 他
纸，笔
学****活动设计〔针对该专题所选择的活动形式及过程〕
第一课时 大数的读写
一、复****万以数的读法和写法
。
提问：〔1〕10个一是〔 〕，10个10是〔 〕，10个百是〔 〕，10个千是〔 〕。
〔2〕从个位起，第〔 〕位是万位，第〔 〕位是百位。
〔3〕6395是〔 〕位数，它是由〔 〕个千，〔 〕个百，〔 〕个十，〔 〕个一组成的。
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，任意拨数，学生读出计数器上的数，并写下来。
二、探究万以上数的读写
：我们身边有哪些比"万〞。
：比"万〞更大的数，.
，小组合作：怎样读写万以上的数。
三、交流汇报
、写数的方法。
：每一级的中间或末尾有0时怎么办呢.
四、稳固练****br/>－9题，直接填在教科书上。
。〔课件出示〕
〔1〕有三个百万，九个千和五个十组成的数是〔 〕。
〔2〕一个六位数，最高位上是8，最低位上是5，其余各位上都是0，这个数是〔 〕。
〔3〕50个千万组成的数是〔 〕。
〔4〕由三个0，三个6，三个8组成的最大的九位数是〔 〕。
〔5〕与499999999相邻的两个自然数是〔 〕。
五、全课总结：.
六、板书设计：
大数的读写
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第二课时 数的大小比较
一、复****br/>在〇里填上"›〞、"‹〞或"＝〞，并说说比较的方法。
985〇1020 504〇725 687〇678
二、探究活动。
，请学生选择任意两个省的面积进展大小比较，用自己的话说说比较两个数大小的方法。
：读出下面各数，并按从小到大的顺序排列。
5100360 10213800 5001370 680590
。
通过以上探究，.
三、稳固练****br/>"做一做〞。
。
93604和903604 370300和307300
四、课堂总结：通过今天的学****你有什么收获.
第三课时 多位数的改写与省略
一、复****旧知，导入新课。
：请读出下面各人口总数。
据统计局202