文档介绍：风向和风速
【教学目的】
科学观点：
风能够经过自然界中事物的变化来感知，能够用风向和风速来描绘。
过程与方法：
自制建议风向标和小风旗。用自制的风向标和小风旗测量风向和风速，并使用适合的方纲纪录察看结果。
风向和风速
【教学目的】
科学观点：
风能够经过自然界中事物的变化来感知，能够用风向和风速来描绘。
过程与方法：
自制建议风向标和小风旗。用自制的风向标和小风旗测量风向和风速，并使用适合的方纲纪录察看结果。
情感、态度、价值观：
感觉到使用简单工具能对天气察看活动提供很大的帮助。进一步提高察看天气现象的兴趣和气奇心。【教学重点】能描绘风向和风速
【教学难点】用自制的风向标和小风旗测量风向和风速，并使用适合的方纲纪录察看结果。
【教学准备】分组材料：制作风向标的材料；制作小风旗的材料。
【教学过程】
一、导入
师：你们感觉风是什么？能听到，看到风吗？能用能想到的描绘风的词语来描绘风吗？
二、探究内容：
（一）风向和风向标
1、出示风向图，简单介绍
简单介绍，风向是指风吹来的方向，能够用八个方位来描绘风向。
2、你能经过风水动旗面的情况来鉴别风向吗？简单练****br/>小结：风向能够用风向标来测量，风向标的箭头指向的是风吹来的方向。
3、制作风向标，并测量风向
1）出示自制风向标。介绍制作方法
2）小组议论：风向标的使用方法
3）问：我们怎样将风向结果增添到当天的天气日历上呢？
4）我们还能够用哪些方法确定方位和测量风向？
（二）风速和风速等级
1、问：风向能够用风向标进行测量，那么风速也能够测量吗？
2、介绍科学家利用风速仪测量风速，熟悉“蒲福风力等级”表。我们制作小风旗来测量。
3、分组制作小风旗，研究使用方法
（三）实地察看
1、测量风向和风速
2、记录到天气日历中三、课后作业。
1、风向标是测量（风向）的仪器，箭头指向风（吹来）的方向。
2、红旗招展的时候，你估计可能刮的是（3）级风。
四、课后总结。