要是你在野外迷了路教学设计.doc

文档介绍：20《要是你在野外迷了路》教学设计 杨敏

教材分析：这是一首以自然科学为题材的儿童诗歌，向孩子们介绍了大自20《要是你在野外迷了路》教学设计 杨敏

教材分析：这是一首以自然科学为题材的儿童诗歌，向孩子们介绍了大自然中很多细微的、能帮助人们识别方向的自然现象。这首诗歌易读易懂,很能引起孩子们对大自然的兴趣，并使他们懂得，大自然中的很多现象只有细心的孩子才能观察到。
学情分析:
教学本课时不必太过强调课文的意思是否理解,而应把重点放在“引起学生对自然科学的兴趣、探究大自然、拓展课外知识"上.
在这一前提下，本课教学试将理解课文内容的时机交给学生，用他们对知识的探究代替老师的讲解分析，让他们在疑惑中阅读课文、寻找答案，在阅读中理解自然现象，在寻找中感受自然科学带来的乐趣。充分给他们探究、发现的时机，到达学科间的交融，并留下足够的空间让孩子们展现和交流自己的课外知识。
教学目的：
1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．掌握一些区分方向的方法。
教学重难点　，理解在大自然中区分方向的几种方法，培养学生对大自然的热爱和观察自然的兴趣。
　　　。
课时安排：两课时
第二课时
环节
学生自学事宜
老师引导事宜
备 注
明确自学重点
明确自学重点：
正确、流利、有感情的朗读课文，体会大自然的奥秘和情趣。
知道一些区分方向的方法。
由题目导入,质疑后明确自学重点
课件呈现
围绕重点自学
自学提示：
1、自由读课文,想一想，课文告诉我们几种“天然指南针”/
2、用你喜欢的方式读课文，考虑：在什么情况下,可以用这几种“天然指南针"，他们又是如何指明方向的？
老师巡视，帮助正音，指导长句子的朗读.
巡视中