文档介绍：“学程导航”课时教学方案
主备:袁海霞 施教日期 年 月 日
教学内容
共几课时
2
课
型
新授
第几课时“学程导航”课时教学方案
主备:袁海霞 施教日期 年 月 日
教学内容
共几课时
2
课
型
新授
第几课时
2
教学目的
1．理解由生字组成的词语,通过对语言文字的朗读感悟,理解课文内容。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3．激发学生奉献爱心，主动关心别人、尊老帮残的美妙意愿。
教学重难点
重点：让学生在朗读中感悟课文内容，丰富对诗歌语言的感受。
难点：建立新角色,引导学生在创设的大语言交际场景中自主地感受、体验
和理解，同步实现内容理解和语言训练的双重任务。
教学资源
教学课件、生字卡片
预****设计
1。有感情地朗读诗歌，试着背诵.
2。读了诗歌，你知道这首诗歌写了什么事情?你觉得文中的
“我”是个怎样的孩子?
学程预设
导学策略
调整和反思
板块一:走进课文（8分钟）
1。读课题:
5．送给盲婆婆的蝈蝈
指名读课题，齐读课题
2。学生理解“盲”的是什么意思？
,理解盲婆婆因为眼睛长期看不见所遇到的一些困难。
小组合作探究:邻居家的盲婆婆，孤零零地住在小屋里，看不到 _______________，看不到_______________，也看不到
_______________，她感到
【板块一】：出示课题、复****导入
1．板书课题,生读课题
2．师：再读课题，通过上节课
的学****你知道这里的“盲”
是什么意思？(指名答)
3．“盲”指的是眼睛看不见。有一位老婆婆，她眼睛长期看不到光明。她会遇到什么困难呢？
4。学生合作探究
5．导学
_______________.
5。展示
（a邻居家的盲婆婆,孤零零地住在小屋里，她看不到红红的太阳，她看不到花草树木，她感到难过。
（b出示课文插图，互相交流
今天的盲婆婆怎么样?你从哪些地方可以看出来？指导学生观察图中人物的表情、神态.
6。 学生通过朗读课文的第一自然段，知道盲婆婆为什么这么快乐？
板块二：学****第2小节（8分钟）
1。 出示学程单二
(，考虑：小朋友为什么要送蝈蝈给盲婆婆？
（2. 小朋友来到盲婆婆家门前,怎么说的？从他的话语中，可以看出这个小朋友
a。指名答复
：是呀,她觉得自己一个人非常孤独。她一个人住在小屋里,她看不到红红的太阳，她看不到花草树木，她感到难过。可是今天，盲婆婆怎么样？（出示图片）（很开心）你又从哪里看出来的？注意观察人物的表情、神态。
6．今天，盲婆婆确实是非常开心,你知道盲婆婆为什么这么快乐吗？请读一读第一小节再告诉老师.
（1．自读，指名答。
(2．难怪她今天这么开心.（贴图片)小朋友是怎么样送蝈蝈给盲婆婆的？再读第一小节.
（,从中你看出