文档介绍：小说的人物
小说的中心任务就是通过塑造典型人物形象来揭示社会生活。而小说中的人物又可分为主要人物和次要人物(包括物象)。分析小说人物的作用,要挖掘其典型性,把握人物性格特征所折射出来的社会历史的内涵,明确其对现实生活中人们思想的引导作用。
概括文中铁良这一人物形象的特点。
抻面手艺高超;本分敬业;知恩报恩;有生存智慧。(答对其中三点即可)  
概括人物形象的五个步骤:
1. 从情节发展中把握人物性格。
2. 从人物间的矛盾冲突中认识人物性格。
3. 从描写手法中认识人物性格。(肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、细节描写等)
4. 从社会环境、活动场景及人物关系中认识人物的典型意义。
5. 借助作者对人物的介绍和评价把握人物基本特征。
作品运用了对比手法,请列举人物对比的两个例子,并分别谈谈其艺术效果。
答案
①老媪与农民夫妇形成对比,老媪的自私、冷漠更加凸显农民夫妇的善良、热情;(或老媪与其他旅客形成对比,相互映衬,表现出老媪的冷漠和其他旅客的热情)
②“我”与未出场的“未婚妻”形成对比,“未婚妻”的幸福突出了“我”的孤苦处境。
人物形象的塑造手法的分析角度
1. 从表达方式角度
看各种表达方式是否运用自如,灵活多变;叙述人称的选择(第一人称、第二人称的好处);叙述顺序的安排(倒叙、插叙手法的运用及其作用);描写的特点(白描、细节描写、侧面描写、景物描写等的作用);文中特有的表达方式(记叙、描写、说明、议论、抒情)是如何为作者表情达意、言事说理服务的。
2. 从选材组材角度
看材料和中心的关系、主次详略是否得当,材料是否典型、真实、新颖、有力。
3. 从表现手法的角度
看是否运用了象征法、对比法、衬托法、先抑后扬法、景物烘托法等手法,以及用它们塑造形象所起的作用。
4. 从结构安排角度
看是否开头结尾各有特色;是否结构严谨,完整匀称;是否烘托铺垫,前后照应;是否设置悬念,制造波澜;是否起承转合,曲折有致。
5. 从修辞运用角度
看文中所运用的各种修辞手法(比喻、比拟、反语、夸张、排比等)创造出什么样的意境,表达效果如何,等等。
小说中三次写到鹰,分别表现了什么意图?请简要分析。
答案
①“一只鹰在空中移来移去”,强化了峡谷的荒凉僻静,为骑手的出现提供了独特的背景;
②“那鹰却忽地不见去向”,暗示骑手来了;
③“那只鹰又出现了”,空中自由飞翔的鹰与独来独往的骑手相互比照,丰富了骑手的形象内涵。
(意思答对即可)
分析人物形象的作用的三个角度
1. 主要人物形象的作用
分析主要人物形象的作用,主要是分析人物形象的社会意义:
(1)表现主题的作用。结合情节分析人物形象的典型性。
(2)推进情节的作用。分析人物命运变化而使情节有了变化,从而对情节起推进作用。
(3)体现社会意义。结合社会现实分析人物形象折射的社会现象及给人们带来的某种启示等。
2. 次要人物形象的作用
四个方面分析概括其作用:自身作用+衬托主要人物+情节作用+主题作用
①“自身作用”指次要人物不只是一个线索或情节上的关联人物,有的自身还具有鲜明的性格特点,其具有的作用首先是自身的作用。
②“衬托主要人物”是其主要作用,衬托有正衬和反衬两种,要指明是哪种衬托,是怎样衬托的。
③“情节作用”主要是线索作用,推动(串起)故事情节发展。
④“主题作用”是指次要人物与主要人物一起丰富、深化了主题。
3. 物象的作用
小说中重要的物象,其基本作用不外乎突出人物性格、揭示深化主题等。有时反复出现,串起相关情节。从而成为文章的线索,兼有使结构更加严谨的作用。
拓展:探究人物形象
老舍《马裤先生》:有人认为,小说中的“我”也有人性弱点,你同意这种观点吗?谈谈你的具体理由。
【答案】(观点一)同意,“我”也有人性弱点。①“我”对马裤先生的不当言行不加制止,听之任之;②“我”对马裤先生的讽刺过于夸张,且语言近于刻薄;③“我”对自己缺乏反思精神。
(观点二)不同意,“我”没有人性弱点。①“我”是作者思想的体现者,不是性格人物;②“我”在事件中言行很少,性格特征不明显;③“我”在小说中主要起连缀情节的作用。
人物是小说的中心,自然也是探究的重点。人物形象探究题的主要内容:
一是探究人物性格的特征,如人性弱点,命运成因;
二是探究人物形象的真实性、典型性;
三是探究人物性格、人物命运给人的启示。
常见设问方式:
(1)×××的成长历程,代表着这一代人的成长过程吗?请谈谈你的看法。
(2)有人认为×××不是现实中的人,你认为呢?
(3)×××的性格给你怎样的启示?
拓展:探究人物形象
探究人物形象的方法技巧
人物形象类探究题“五角度”:
第一,情节角度。情节就是人物性格的成长史,探究人物应与情节密不可分。如《马裤先生》一文,如果同意,在整个坐车的情节中