文档介绍：-
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"我爱你，汉字"教学设计
一、活动目标
，帮助学生了解汉字的起源，感受汉字的有趣和神奇，激发学生学习语文的兴趣。
2．通过社会用字调查，增强学生出了一些建议，请大家一同走进课本P84页。
4．学生根据要求自由读P84页的"活动建议〞。
[要求：.]
5．明确建议，突出活动重点。
〔1〕指名读"活动建议〞。
〔2〕汇报读懂的要求。
〔学生汇报，教师相机提示：围绕"汉字的历史和文化〞，可以有选择地开展哪些活动，如何开展活动。〕
6．学生自由分组〔适时关注学生分组的情况，并建议作适当调整〕
7．学生分组讨论活动方案。
〔提示：讨论时要作好分工，如专人记录讨论结果，专人负责整理整理讨论意见，并形成完整的方案。〕
二、讨论交流，修改完善活动方案
1．以小组为单位汇报活动方案。
2．师生共同评议。
〔教师相机引导，提示注意方案的完整、合理、科学以及活动形式尽量不重复〕
3．小组根据评议，修改完善活动方案。
三、课外实践，搜集、查找、整理资料
学生根据拟定的方案，进展相关的社会实践和资料的搜集、查找、整理等工作。
 ________________小组活动方案
组长：______________________________________________
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组员：______________________________________________
时间：______________________________________________
地点：______________________________________________
活动内容：__________________________________________
活动过程：__________________________________________
展示方法：__________________________________________
分工：______________________________________________
 
第三、四课时
[说明：因为要进展社会用字调查活动，同时为确保活动中学生的平安，教师要有组织地带着学生走上街头，进入社区，所以需要安排两课时的时间进展活动]
第五、六课时
一、激趣谈话，明确任务
1．教师谈话：同学们，经过一段时间的实践活动，大家一定积累了不少关于汉字历史和文化的资料，在活动中一定有不少收获。这节课，我们就来进展学习成果的汇报。首先，请大家讨论一下，你打算怎样汇报.
2．学生讨论，师生共同评点。
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[说明：假设学生提出合理的、科学的建议，教师可以予以采纳；假设没有，则按照如下建议进展]
二、展示交流、汇报学习成果
〔一〕小小展示台──汉字历史大揭秘
1．教师引导：同学们，汉字已经经历了几千年的历史，从最早的甲骨文开场，其间走过了一