文档介绍：.
教学案例9：药家鑫案
【案例体现】
2010年10月20日23时许，被告人药家鑫自驾小轿车从西安外国语大学长安校区返回
西安，当行驶至西北大学长安校区西围墙外时，
撞上前方同向骑电动车的张妙，
后药家.
教学案例9：药家鑫案
【案例体现】
2010年10月20日23时许，被告人药家鑫自驾小轿车从西安外国语大学长安校区返回
西安，当行驶至西北大学长安校区西围墙外时，
撞上前方同向骑电动车的张妙，
后药家鑫下
车查察，发现张妙倒地呻吟，因怕张妙看到其车牌号，
此后找麻烦，便产生杀人灭口之恶念，
遂对倒地的被害人张妙连捅数刀，致张妙就地死亡。杀人后，被告人药家鑫驾车逃离现场，
当车行至翰林路郭南村口时再次将两行人撞伤，
逃逸时被邻近群众抓获，后被公安机关释放。
2010年10月23日，被告人药家鑫在其父亲母亲陪同下到公安机关投案。陕西省西安市中级人
民法院判处被告人药家鑫犯成心杀人罪，判处死刑，剥夺政治权利终身。
有数据表示，网友的民间道德斥责舆论空前激发，
体现出群情激怒的态势，
在腾讯网组
织的“你认为药家鑫是否应判死刑”的检查中认为“该判死刑”的人数为
159388，支持比
例为96%，8198名投票网友认为“不该判死刑”
，反对照例仅为4%。
庭审现场500名旁听公民收到了一份特殊的问卷，
问题包括“您认为对药家鑫应处以何
种刑罚”等。“庭审前向旁听公民征求量刑建议，从前中院也做过，这次是中院发放检盘问
卷数量最多的一次。”西安市中院一位法官称，
基于药家鑫案影响重要，
受到舆论积极关注，
法庭希望经过这种形式，听取不同建议，保证裁决更为公正。
【案例点评】
本案例的特点是：第一，大学生交通闯过后成心杀人；第二，社会舆论繁华、社会监察
无序；第三，社会舆论干预司法。药家鑫闯过后又杀人，这是事实。但成心杀人罪有四种量
刑标准。为什么药家鑫被判处死刑？如上面体现材料里所说，这里面有社会舆论对司法的强
大影响作用。当个案演变为公共事件，司法便难逃受舆论关注的命运。问卷检查作为量刑参
考，这显然是要为将来的裁决寻找正当化依据，这种投石问路的做法旨在以民心作为分别压
力