文档介绍：教学评估后的领会(精选多篇)
根据教学评估标准及结果，反省如下：从总体情况来看，本人仔细备课、
上课、听课、评课，实时批改作业、讲评作业，做好课后指导工作，宽泛涉猎各
种知识，形成比较完整的知识构造，严格要求学
、对于盲目性大、自我觉醒性差，但易于感动的学生，宜用参照式批评
法。
、对于性情烦躁、性格倔犟、容易激动的学生，宜用商议式批评法。
、对于善于思考、性格内向、各方面比较成熟的学生宜用发问式批评法。以上是本人联合自己的教学经验和在学****的过程中，所感所想。总之，面
对新课改，我们还有好多需要改良的地方，对于从前旧的教学手段，不能一味的抛弃和遗忘，要取其精髓，弃其糟粕。在面对困难的时候，我们都要用一种积极的心态去对待，去探索、概括总结出适合自己教学特点的方法和手段。
后河西小学
教学评估自评报告
河北省义务教育阶段教学评估工作，是推进基础教育课程向纵深发展，提
高教师专业发展水平，增强学校实施和建设新课程的能力，全面深入素质教育的
一项重要举措，它对全面提高教学质量拥有十分重要的意义。根据《河北省义务
教育阶段教学评估实施方案》和县教育局对学校教学评估的要求，我们比较《河
北省义务教育阶段学校教学评估标准》，仔细学****条条落实，积极展开学校教
学评估工作。现将自评情况做如下汇报。
一、学校基本情况
后河西小学始建于1931年，是一所乡村初级小学。学校占地面积2693平方米，建筑面积591平方米。我校所辖3个行政村，现在我校共有3个教学班，学生77人。学校共有教员工7人。专任教师中本科学历1人，专科学历6人，学历达标率为100%。
二、教学评估行动
根据省厅评估方案的阶段要求，联合我校的实际情况，我们把教学评估工作分为了四个阶段：动员部署阶段、自我评估阶段、接受评估阶段、整改提高阶段。
动员部署阶段
本阶段的工作为宣传发动，统一思想，健全组织。
自我评估阶段
本阶段的工作为自查自检，查找差距，明确目标。
教师评估程序：
1、教师自评。教师依据《河北省义务教育阶段教师教学评估标准》的指标
内容进行自评。
2、教师互评。以学校为单位，由小组和同伴根据教师一学年的教学情况及
工作表现进行他评。
3、学生及家长评论。学校经过访谈、问卷等形式组织学生、家长对教师教
学进行评论。
4、学校终评。学校教学评估领导小组根据教师自评、他评、学生及家长评
估结果，充分考虑教师在一学年内的教育教学效果及工作表现，对教师的评估和
教师的平时工作表现相联合，最终评定教师教
学评估等级，并变换成分数，作为教师聘任、专业发展查核的重要依据。
5、评估反应。学校将教师的评估结果实时通告教师本人，教师依据学校评
估结果不断完善自己工作。
6、汇总全校教师师资状况数据，填写学校《师资队伍现状自评报告书》，
撰写剖析报告，报送市教学评估办公室
学校评估程序：
1、学校评估领导小组依据《河北省义务教育阶段学校教学评估标准》的指
标内容逐条进行自我评估，量化打分，总结已有经验，找出存在的问题；
2、经过教师大会进行