文档介绍：课题：语文园地一
【教课要求】
学用字词句，仔细读词语和描红。
经过看图、感悟、体验、朗读，领会古诗，帮助小学生累积古诗和句子。
．写铅笔字， 练****写左右构造的字时， 注意写好左窄右宽的字和左宽右窄
别用这两组词语造
句。
例：有时 有时 我的学****成绩很不稳固， 有时很好，有时很差。
在 在 在 在 学校是我学****成长的乐园， 我在教室里学****文化， 在阅览室读自己喜爱的书， 在美术室尽兴涂涂画画，在音乐室里尽情歌唱。
三、书写提示
板块三：书写提示
看提示
旁边的小朋友提示我们写这几个字的时候要注意什么？（课件出示 6）
【设计企图：认识“有时 有时 ”和“在 在 在 在 ”的句子，并会联系生活用模仿这类句式说句子。】
（1）注意正确的坐姿和握笔姿势：
（2）左右构造的字有的左窄右宽，如“作、法” ，有的左宽
右窄，如“都 别”。
（板书：左右构造）
写一写
1）先照着字帖写，一边写一边念笔划名称。
2）再在田字格中写， 写好以后比较比较， 看看哪个笔划没有写好，再重写。
讲堂小结
我们这节课我们学会了野外生计必备物件，认识了几个动词，学会了写左右构造的字的书写规则，同学们都表现的很棒，希望下节课持续努力。
【设计企图：注
意左右构造的字
有的左窄右宽，
有的左宽又窄；
养成写前先观
察、保持正确坐
姿和执笔姿势的
好****惯。】
课外作业新设计
你知道的描绘野外生计必备物件的词语有哪些？
你所知道的左右构造的字还有哪些？本课学****的左右构造的字书写规则是如何的？
你还知道哪些带有动词的字？
答案：
火机，水杯，小刀或短匕首，冲锋衣和背包。
左右构造的字还有：娃、纷、知、识、植、物
左右构造的字有的左窄右宽，如“作、法” ，有的左宽右窄，如“都 别”。
3. 带有动词的字：打 篮球 踢足球 提水 跳绳 画画
． ． ． ． ．
第二课时
课时目标
学会累积好词好句，朗读儿歌、儿歌。
教具准备
多媒体课件
教课过程
一、导入揭题
今日我们持续学****语文园地一”的相关内容。 （板书：语文园地一）
二、读一读，记一记
板块四：与日俱增
（一） 朗读古诗《梅花》（板书：梅花）
（课件出示 7）：
梅花
墙角树枝梅，
凌寒单独开。
遥知不是雪，
为有幽香来。
拼拼读读
1）自己借助拼音把古诗读通畅。要点指导读准“凌、墙”的后鼻韵母，读准翘舌音“数”和“枝” 。
2）同桌之间互相读，你读我听，我读你听。
读读想想
1）再读词语，想想这首诗是写哪个季节的？
这首诗写的是冬季的梅花不畏寒冷，单独开放的情景，赞叹
了梅花的不畏寒冷的崇高品行。 （板书：春光图）
2）这首诗中你能读懂哪个词语？同桌之间互相谈谈。①凌寒：冒着寒冷。 ②遥知：距离很远就知道。③为：由于。 ④幽香：指梅花不易感觉到的幽香。
指引学生从字面理解词语的意思，只需能说出大概意思即
可。
（3）联合插图，大概认识古诗的意思。
《梅花》古诗的意思是： 墙角的几枝梅花， 冒着寒冷单独绽放。为何眺望就知道洁白的梅花不是雪呢？由于有梅花淡淡的香气飘来。
读出神韵
【设计企图：借
助拼音会读、会
背古诗，经过看
插图和频频朗诵
诗句，认识古诗
的意思。】
这首诗能够依据这个节奏读：
（课件出