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《爱弥儿》读后感四篇
《爱弥儿》读后感范文四篇
专心读完一本名著后，你有什么领悟呢?是时候抽出时间写写读后感了。那要怎么写好读后感呢?工作在这我为大家打定了《爱弥
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《爱弥儿》读后感四篇
《爱弥儿》读后感范文四篇
专心读完一本名著后，你有什么领悟呢?是时候抽出时间写写读后感了。那要怎么写好读后感呢?工作在这我为大家打定了《爱弥儿》读后感范文四篇，梦想能够扶助到大家。
《爱弥儿》读后感范文一
《爱弥儿》卢梭的著作之一，这是卢梭关于教导的论述的著作。书中通过一个虚拟的人物"爱弥儿'来表达对教导方方面面的看法。
书中是爱弥儿的导师，爱弥儿出世在富贵家庭，但是他是孤儿，从小就用导师带。这样就可以充分的利用他自己的教导思想来培养爱弥儿。从爱弥儿的出世到以后的成家立业，其中每个阶段的指导和教导都是用他自己那套独特的教导方法，他强调根据自然的法那么来培养教导儿童。
他看法根据儿童不同年龄阶段的特点对儿童举行不同的教导和磨练。他觉得理应根据儿童的自然本性举行教导，教导理应是适应儿童自然进展的准那么。让儿童在嬉戏中学到有用的东西，让儿童在劳动中了解劳动的荣誉和神圣，他强调通过实践活动让学生学到学识，而不是只凭书本。
《爱弥儿》这本书里面细致的阐述了卢梭关于教导的看法，从婴儿到成年各个阶段的教导都分别举例说明。其中好多教导方法和教导原理对我们现在的教导还是有很深影响的，如，我们要不能溺爱儿童，让他们在受到小挫折小伤害之后，明白什么是幸福喜悦；我们教给儿童的不是学识，而是教他们如何在需要时去火的学识；老师教学过程中不是让学生死记硬背，而是让学生明白学习那学识的实用性，让学生自己主动去探索理解，最终掌管。
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由于内容好多，好多都很好，嘻嘻，所以还是要自己看得好啊！！我只是随意写写，发泄发泄而已！
《爱弥儿》读后感范文二
读完了其次本书《爱弥儿》，又一次了解了卢梭的教导思想。能够在那个时代有如此的思想觉悟实在不易！
《爱弥儿》是法国思想家卢梭的代表作。卢梭是一个自学成才的思想家，卢梭从自身成长的体验报告人们，真正的教导应当是什么样子。爱弥儿是他假想的学生，一个他要真心教导、成就的学生。
卢梭认为，对人的教导可以分为三种：人的教导、物的教导、事的教导。只有三种教导的有效结合才可以说得上真正的教导。按现代教导的观点就是，教师、家长等人的教导、客观环境的熏陶和学生自身的查看、斟酌。
卢梭也认为，教导中存在着别有精心的教导，存在着试图把人教导成某些人奴隶的教导，这要值得我们警醒。教导要先把人培养成为人，让他懂得人的权利，人生而自由和对等，谁比谁也不典雅，谁比谁也不低贱，人首先要做一个身体和心理健康的自由人。欣喜就是欣喜，不欣喜就是不欣喜，该哭就哭，该乐就乐。压抑孩子的自然需要，压抑人的自然需要是违背教导道德的。不供认人的自然需要的合法性的，确定是伪道德，确定是坑骗性的道德。
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