文档介绍：请交还教师惩罚的权力
天汾小学陈兵
学生犯了错误，是鼓励还是惩罚？如果让国内的在岗教师选择，我相信百分之九十九的教师会选择——鼓励。看教育到了何等虚伪的程度！毋容置疑，鼓励应该针对正确（或进步的）表现。而现在犯错竟然也用鼓励的手请交还教师惩罚的权力
天汾小学陈兵
学生犯了错误，是鼓励还是惩罚？如果让国内的在岗教师选择，我相信百分之九十九的教师会选择——鼓励。看教育到了何等虚伪的程度！毋容置疑，鼓励应该针对正确（或进步的）表现。而现在犯错竟然也用鼓励的手段进行教育，实在是可笑之至。有人美其名曰，这是教育的艺术。这“艺术”究竟对多少犯错的学生有效，只有一线教师最清楚。
作为学生，错了不但不用承担责任，还能得到老师亲切的问候，何乐而不为呢？学生根本没有改错的必要！于是，学生屡屡犯错。除了谈心、鼓励，教师束手无策。一而再，再而三，是可忍，孰不可忍，迫不得已想惩罚，细想只得又罢手。为什么？定睛一瞧，教师头上高悬三把尚方宝剑。第一把，《义务教育法》第十六条明确规定“禁止体罚学生”;第二把，《未成年人保护法》第十五条明确规定 “学校、幼儿园的教职员应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年学生和儿童实行体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为”；第三把，《教师法》第三十七条也明确规定“体罚学生,经教育不改的”,要给予教师“行政处分或者解聘”,“情节严重,构成犯罪的,依法追究刑事责任”。哪个教师敢冒天下之大不韪，以身 试剑？
我不记得怎样惩罚学生了，因为能想到的惩罚措施都是与有损学生身心健康相联系的。留学生反思，违反教育规定；让学生抄写作业，铁属体罚；甚至找谈家长也可被指责为找茬儿。教师对学生的惩罚有哪些是合情合理的，是恰如其分的
？问了所有认识的同事，得到的标准答案——不知道。网上搜了半天也只看到一位同志发表高见——罚打扫。可要是这学生不打扫呢，又能把他怎样？弄得我是一头雾水。
没有惩罚。试想，一位学生经常扰乱班级纪律，屡教不改，不给他惩罚，岂不是在同时埋葬其他孩子的时间、前途？试想，一