文档介绍：17猫教案(2)
17猫教案(2)
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17猫教案(2)
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17 猫
知识目标 掌握重点词语，理清文章线索。
教 学
能力目标 理解课文细节描写和对比的手
? 目标导学三：主旨探究，拓展延伸
‖教学提示‖
这一环节让学生自由发言，
1．作者通过回忆三次养猫的经历，告诉我们一个怎样的人生道理？
学生可能会有多种不同的理
【交流点拨】这篇课文通过回
忆三次养猫的 经历，告诉我们要平等的（地）对待生
解，可让各层次的学生都谈
命。其实在我们的生活当中，也会有与其他的小生命共同相处的时候，我们只有平
一谈，从而领会课文的主旨。
等地对待它们，尊重它们，我们才能感受到生命之美，我们才能避免看到生命之悲。
学****本文，你从中得到什么启示？请从下面两个角度谈一谈。
1）从“我”的角度：凡事不能单凭印象，主观臆断，更重要的是弄清事实。
2）从“第三只猫”的角度：不受欢迎的人，往往成为冤案的牺牲品，因此要免遭
厄运，也需自我完善。
阅读这篇文章，你读到一个怎样的郑振铎呢？
明确：他是一个善良、正 直、热忱的人 ；是一个严于律己、勇于承担责任、勇于改正错误的人，有着像鲁迅一样的自我剖析的精神，勇于把自己的疮疤揭开给人看的
人；他是一个热爱生活、珍爱生命、敬畏生命的人。
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三、板书设计
第一只猫： 病 死 酸辛﹑难过
猫
第二只猫： 亡失 怅然﹑愤恨
第三只猫： 屈死 暴怒﹑愧疚
善待生命
同情弱小
勇于自责
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第二课时
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学****br/>1.
深入文本，体会作者对三只猫的感情。
目标
2.
感悟作者对第三只猫死后的悔恨之情，思考其中蕴含的人生哲理。
3.
培养自我关爱动物，善待、尊重生命的情感。
教学过程★★★
一、导入新课
作者的家里曾经养过三次猫，三次养猫的经历给他带来了不尽相同的感受，有快乐，有辛酸，又愤恨，甚至还有无尽的懊悔。作者是如何来表达自己的这种人生感悟的呢？这节课我们重点赏析文章的语言和写作技巧。
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二、教学新课
目标导学一：品味 语言，体会情 感
，划出你最欣赏的描写猫的语句，并说说哪些词语用得好，用得妙，最有表现力。
示例一：第一只猫是“花白的毛，很活泼，如带着泥土的白雪球似的”。运用比喻的修辞手法，形象地描写出了猫外貌的可爱。
示例二： “常在廊前太阳光里滚来滚去”。 “滚来滚