19动物笑谈学案.doc

文档介绍：19动物笑谈学案
19动物笑谈学案
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动物笑谈
知识目标 了解作者与动物相处的趣事。
能力目标 学习第一人称叙事手法，体会衬托手法精的教育资源网
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何建立的？试结合课文做具体说明。
示例：小鸭出壳后，我学着母水鸭 的叫声，不停 地唤着它们。
这些小鸭子就一点也不怕我，它们信任地望着我，挤成一堆，
听任我用叫声把它们带走。我带着那群小鸭子在我们园里青
青的草上又蹲、又爬、又叫地走着，和小鸭们打成一片，成
为小鸭们的朋友。
目标导学二：自由朗读，品味语言
1．本文的语言幽默风趣。而对“我”心理活动的描写增添
了文章的趣味性。找出这样的语句，读一读，体会作者当时的心情。
示例一 : 那天一直到 我把工作做完，才发现村里的大街上
已经挤满了人，他们惊愕的神情与那堆观光客在栏杆上的表情一样。如果这时我把衣服脱掉，再向他们解说一番，相信他们会明白原委 ; 但是这样做那些鸟就会认得我了，失了我化装的原意。所以我只友善地向大家摇了摇尾巴，然后很快地从阁楼的天窗消失。
分析 : 这处心理描写交代了“我”不向 他们解说一番的远原因，从这里我们看到作者以动物研究为趣，沉浸在自己的研究之中。
示例二：“ 老天！这不是可可吗？它的翅膀稳定地动着，不是很清楚地表示它正要去做长途飞行？”“我怎么办？该不该喊它一声呢？”
分析 : 表现出作者与大鹦鹉朋友式的相处时对鹦鹉的关心。
．指出下面句子所用的修辞，并分析其表达效果。
（1）果然，这一次这些小鸭子一点也不怕我，它们信任地望
着我，挤成一堆，听任我用叫声把它们带走。
赏析：使用拟人的修辞，赋予小鸭子以人的灵性，写出了
它们可爱的情状。

一。
‖学法指导‖
本文心理活动描写较多，从文中任找几处，适当分析即可。
‖学法指导‖赏析修辞句的答题格式为：运用 的修辞手法，写出了 的特点，表达了作
者 的思想感情。
‖教学提示‖
第一人称叙
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2）它总是一口咬住露在外面的活线头，很快地飞到空中，把一整团线都打开来，就像一个纸风筝拖着一条极长的尾巴。
赏析：该句运用了比喻的修辞，作者把 “可可 ”比作一个 “纸风筝拖着一条极长的尾巴 ”，写出了动作的轻盈敏捷。