文档介绍:19动物笑谈学案
19动物笑谈学案
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动物笑谈
知识目标 了解作者与动物相处的趣事。
能力目标 学习第一人称叙事手法,体会衬托手法精的教育资源网
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何建立的?试结合课文做具体说明。
示例:小鸭出壳后,我学着母水鸭 的叫声,不停 地唤着它们。
这些小鸭子就一点也不怕我,它们信任地望着我,挤成一堆,
听任我用叫声把它们带走。我带着那群小鸭子在我们园里青
青的草上又蹲、又爬、又叫地走着,和小鸭们打成一片,成
为小鸭们的朋友。
目标导学二:自由朗读,品味语言
1.本文的语言幽默风趣。而对“我”心理活动的描写增添
了文章的趣味性。找出这样的语句,读一读,体会作者当时的心情。
示例一 : 那天一直到 我把工作做完,才发现村里的大街上
已经挤满了人,他们惊愕的神情与那堆观光客在栏杆上的表情一样。如果这时我把衣服脱掉,再向他们解说一番,相信他们会明白原委 ; 但是这样做那些鸟就会认得我了,失了我化装的原意。所以我只友善地向大家摇了摇尾巴,然后很快地从阁楼的天窗消失。
分析 : 这处心理描写交代了“我”不向 他们解说一番的远原因,从这里我们看到作者以动物研究为趣,沉浸在自己的研究之中。
示例二:“ 老天!这不是可可吗?它的翅膀稳定地动着,不是很清楚地表示它正要去做长途飞行?”“我怎么办?该不该喊它一声呢?”
分析 : 表现出作者与大鹦鹉朋友式的相处时对鹦鹉的关心。
.指出下面句子所用的修辞,并分析其表达效果。
(1)果然,这一次这些小鸭子一点也不怕我,它们信任地望
着我,挤成一堆,听任我用叫声把它们带走。
赏析:使用拟人的修辞,赋予小鸭子以人的灵性,写出了
它们可爱的情状。
一。
‖学法指导‖
本文心理活动描写较多,从文中任找几处,适当分析即可。
‖学法指导‖赏析修辞句的答题格式为:运用 的修辞手法,写出了 的特点,表达了作
者 的思想感情。
‖教学提示‖
第一人称叙
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2)它总是一口咬住露在外面的活线头,很快地飞到空中,把一整团线都打开来,就像一个纸风筝拖着一条极长的尾巴。
赏析:该句运用了比喻的修辞,作者把 “可可 ”比作一个 “纸风筝拖着一条极长的尾巴 ”,写出了动作的轻盈敏捷。