文档介绍：7、《 大雁归来》
教学目的：
1. 理解大雁习性,理解本文主旨。
2。 体会本文生动优美的语言，体会浓郁的抒情色彩。
3。 感受作者的爱鸟情怀，激发保护动物的热情树立保护野生动物的观念。
教学重点：
体会浓郁的抒情色彩，理解作的泥泞地带。 喧嚷:（好些人）大声地叫或说。
弥漫:（烟尘、雾气、水等)充满；布满。
滑翔:某些物体不依靠动力，而利用空气的浮力和本身重力的互相作用在空中飘行。
坚决不移：（立场、主张、意志等)稳定坚强，不动摇，不改变.
目空一切：一切都不放在眼里,形容骄傲自大，什么都看不起。文中指鸟群专注地高高飞翔的姿态。
稀疏：(物体声音等)在空间和时间上的间隔远.
2、认真读课文，理清文章脉络。并考虑问题：作者笔下的大雁有哪些特点？
第一部分：（1-5)描写大雁归来时的情景。
第二部分：（6—10）介绍大雁的日常生活。
第三部分：(11—13）提醒主题,写大雁的结合观念值得人类借鉴学习。
3、作者笔下的大雁有那些特点？
（1）三月春暖北飞
（2）飞行道路很直
（3）常成六只或六的倍数列队飞
（4）孤雁时常哀鸣
(5）雁过群体生活
4、作者对大雁作了哪些描写？这些描写突出了大雁哪些个性特点？
明确：文章描写了三月大雁的归来，觅食前后的鸣叫，孤雁,四月间群居沼泽时的鸣叫，即归来、觅食、集会。
大雁是具有灵性的侯鸟，是报春使者，善群居,重友谊，有结合观念.
5、作者在大雁身上找到了哪些失去的东西?
作者找到了善性、友谊、亲情，找到了结合的观念，找到了大自然的诗情,懂得关爱动物。
6、 通读全文，说一说：作者是从哪些方面对大雁进展观察的,饱含了作者怎样的感情？
（1)大雁报春,把春雁的数目看作农场春天富足的标准.
（2）对大雁的迁徙飞翔由衷地钦敬.
(3)大雁集会时鸣叫，认为那是它们乐此不疲的辩论。
（4)对孤单的大雁感到哀怜,对枪杀者的反感和痛恨。
（5）赞叹大雁具有人类所不及的结合观念。
（三）课文精讲:
1、齐声朗读课文第1自然段,说说你对这段话的理解.
这一段承接题目,总领全文，运用比照手法，把燕子和大雁进展比照，说明大雁才是春天真正的使者，它给人们带来了春天的活力、希望和喜悦。
2、 快速阅读第一、二部分，找出作者对大雁活动进展描绘的语句，体会写法及作用.
①它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过如今已经没有猎枪的狩猎点和小洲，向每个沙滩低语着，如同向久别的朋友低语一样。
②第一群大雁一旦来到这里，它们便向每一群迁徙的雁群喧嚷着发出邀请.
③和秋天一样,我们的春雁每天都要去玉米地做一次旅行，但绝不是偷偷摸摸进展的……都有一场高声而有趣的辩论，而每次返回之前的争论那么更为响亮。
④返回的雁群，不再在沼泽上空做试探性的盘旋，而像凋零的枫叶一样，摇摆着从空中落下来，并向下面欢呼的鸟儿们伸出双脚。
3、默读课文最后一句话,说说这句话有什么深化含义和作用。
在这种每年一度的迁徙中，整个大陆所获得的是从3月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌
4。 文章的主旨是什么？
本文作者运用拟人的手法描绘了大雁回归的情形，介绍了大雁的日常生活和结合观念，说明了大雁