文档介绍：7、列夫。托尔斯泰
一、教学目的：
1、理解、积累课后生字词，做到会读、会写并理解其含义.
2、理解托尔斯泰的生平，掌握他的国别、身份、主要作品名称，认识他的人生追求及精神境界.
3、学****文中细致的肖像描写，学****课文运用神奇我夸
(二）、检查课后读一读，写一写。
1．给以下加点字注音。
胡髭（zi1） 长髯（ran2)鬈（quan2）发黝(you3）黑滞（zhi4)留 愚钝（dun4）禁锢(gu4） 轩(xuan1)昂犀（xi1）利侏儒（ru2) 酒肆（si4） 为难(gan1ga4)锃（zeng4)亮甲胄(zhou4)粲(can4）然 盎(ang4）然
2．解释以下词语。
愚钝:愚笨；不伶俐。 器宇：人的外表；风度。
禁锢：束缚,限制. 轩昂：形容精神饱满，气度非凡。
犀利:锋利；锐利。 酒肆：酒馆.
粗制滥造：指产品制作粗劣，不讲究质量。藏污纳垢:比喻包容坏人坏事。
郁郁寡欢:心情不舒畅，不快乐。 诚惶诚恐：惶恐不安。
鹤立鸡群：比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出。
正襟危坐：理好衣襟端端正正坐着。形容严肃庄重的样子。
广袤无垠：广阔无边。古代以东西长度为“广“，南北长度为“袤”.
颔首低眉：低着头显得很谦卑恭顺的样子。无可置疑：没有什么可被疑心。
黯然失色:用以表示相形之下暗淡无光.
（三）整体感知
指名一段一段地读,考虑每个自然段的大意。。
第一部分：（1—-5）刻画托尔斯泰的外貌特征。
1、写托尔斯泰的须发的特点-—面部多毛，浓密胡须。
2、写托尔斯泰的面部轮廓、构造-—总的印象是失调，崎岖，平庸甚至粗俗。
3、进一步刻画面部特征，重点描写面容表情——他的面容没有一点荣耀可言。
4、长相平平，是俄国普通群众的一员.——从穿戴和职业两方面来看。
5、外貌会令拜访者感到绝望。——身体特点、言行特征和待客方式。
第二部分：(6—-9）描写托尔斯泰那非同寻常的眼睛.
6、写托尔斯泰犀利的目光。
7、写托尔斯泰的眼睛蕴藏着丰富的感情.
8、写托尔斯泰眼睛的威力.
9、赞美托尔斯泰犀利的目光,提醒别人生的不幸.
（四）、深化学****课文第一部分，探究以下问题：
1、写托翁的胡须和头发——找出第一自然段中的比喻句。同时比喻中有夸大。多体会。
脸上多毛——用“植被多于空地”喻之； 黝黑脸膛——皱似树皮; 宽约一指的眉毛-—像纠缠不清的树根； 灰白的鬈发——像泡沫一样堆在额上； 须发覆盖—-像热带森林一样茂密； 大胡子--犹如卷起的滔滔白浪。
2、写托翁的面部轮廓和构造——找出第二自然段中的几个比喻句。
整个面部—-就像出自农村木匠之手的粗制滥造的小屋; 小眼睛上方的额头,就像是用刀胡乱劈成的树柴； 皮肤——就像用枝条扎成的村舍外墙那样粗糙； 鼻子——像狮子的鼻子；另外还有难看的招风耳（特点：大厚）和两片厚的嘴唇。
小结：面部轮廓和构造给人总的印象是——失调，崎岖，平庸甚至粗俗。
课后三大题：一二段中这些夸大性的描写，不仅使托翁的外貌特征给人留下鲜明深化的印象，而且让人产