文档介绍：《列夫·托尔斯泰》
沛县郝寨中学 孟丽
一、教学目的:
1、学惯用比喻和夸大等修辞手法来描写列夫·托尔斯泰外貌特点的写法，并体会它的作用。
2、学习文章欲扬先抑的写作手法，感悟托尔斯泰深邃而丰富的精神世界。
3、感受托尔斯泰的是写法上是不一样的?什么不同？
明确：前四段直接描写托尔斯泰的外形特征，第五段那么从客人的角度间接写托尔斯泰的形象特点。
四、赏析托尔斯泰的眼睛
（一）、用“闪光的珠宝”引出托尔斯泰的眼睛
文章第8段有这样一句话（PPT出示,学生齐读）甲壳而已。我们明白,原来之前描写的丑陋胡子、眉毛、头发,都是为眼睛效劳的。而这对眼睛，托尔斯泰把它比作是：闪光的珠宝。闪光的珠宝有什么特点？
明确：外表亮丽 内在价值高，珍贵
（二)、学习文章6-7段，感受托尔斯泰眼睛的外在特点
那么，客人眼中这对“闪光的珠宝”有什么特点？
请同学们速读文章6—7段,划出相关的句子，并各用一个四字短语来概括托尔斯泰眼睛的特点
明确：托尔斯泰眼睛的外在特点
（1)目光犀利
抓三个比喻句分析。
（2)感情丰富
客人感觉：富含感情
茨威格评价：最富有感情(“最”怎么表现）：变化多、变化快。
高尔基评价：如何理解这句话？夸大 极富含感情
（三)、赏析托尔斯泰内在的深邃精神
刚刚我们说到托尔斯泰目光犀利,其实这个犀利有两层意思，一是对方能看到的目光特别亮,还有一种是内在的力量。
那么托尔斯泰的这对闪光的珠宝到底珍贵在哪里?它具有什么样的内在力量呢？
，其他同学划能表现托尔斯泰目光含着力量的句子.
同学们读。
2。理解托尔斯泰的观察力.
(1）老师出示两个句子.
A．这对眼睛不会放过 ，同样也能全面提醒 。 B﹒它们可以照耀在 ，同样也可以成功地把探照灯光射进 。 要求同学对照课文把句子补充完好，并自己读一读.
（2)小组讨论。
A．这两个句子表现了他眼睛怎样的特点。
B．再找几个能表达这一特点的句子。
学生分析。主要是说他的眼睛具有很强的观察力。
找相关的句子，再进展分析。
3．分析托尔斯泰的精神思想
他不仅具有观察力，他还能把观察到的东西向社会发射准确的频波。作为一个作家，他向社会发射频波的方式是什么? --作品。
3、简单介绍托尔斯泰的三部作品。赞美人们的仁慈、英勇、淳朴。
歌颂他们“人民才是真正的英雄。他提醒政府、教会的暴政行为和虚伪本性。指责法律、法庭、、腐朽.(师读)
4、文学创作是这样，生活中的列夫托尔斯泰也是这样： 1850年秋天，为农民弟子兴办学校。1898年将《复活》全部稿费捐赠给民间教会教徒。晚年时，，他自愿充当“从事农业的一亿人民的辩护手”承担起和政府、教会、贵族辩驳的重任. (学生读)
5、,一个是俄国当政的统治者,另一个就是托尔斯泰。真沙皇对托尔斯泰无可奈何,而托尔斯泰却在动摇着他的统治。
6、分析他的自我批判精神
托尔斯泰只是把揭露和批判的锋芒指向别人吗？他也指向自己!
请同学读第8段最后一句话。
学生读。
他批判自己的时候，态度是怎样的？
明确：冷峻、无情、深化