《学写字》教学设计.docx

文档介绍：《学写字》教学设计
《学写字》教学设计
　　一、创设情境，引入课文
　　小朋友你们喜欢听故事吗？老师给大家带来一个非常有趣的童话故事。你们想听吗？（播放课件）
　　二、指导看图
　　1、出示插

《学写字》教学设计
《学写字》教学设计
　　一、创设情境，引入课文
　　小朋友你们喜欢听故事吗？老师给大家带来一个非常有趣的童话故事。你们想听吗？（播放课件）
　　二、指导看图
　　1、出示插图：有几幅图？（3 幅） 指导看清楚表示顺序的“点”。图上的主人公是谁？（主人公是蜜蜂和蚂蚁）
　　２、蚂蚁和蜜蜂之间发生了什么事呢？
　　三、听读诗歌
　　１、师示范读课文（生端起课本，坐端正，认真听，听准字音）
　　2、“大事情”指的什么事情？学写字有什么用呢？
　　生：可以给朋友写信，，可以帮助我记很多生字……
　　3、师带领生读全诗。
　　写字这么有用，孩子们想不想学写字呢？
　　四、学****生词。
　　1、出示：铅笔、橡皮、田格本、我们、写字、很用心 （师范读）


　　2、谁愿意和老师一起读？师利用拼音正音，复****拼音。
　　3、指名读，同桌互读。开火车读词语。
　　五、理解词语
　　1、出示文具：我们一起来认识铅笔、橡皮、田格本、这三种文具，铅笔是用来写字的，但是我们写错了怎么办？（擦掉）用什么擦呢？对，用橡皮，下面我们再来认识田格本，我们在写字时注意字在田字格中占格。
　　2、 游戏：找朋友（师拿出生词卡片，学生读，举起对应文具）
　　3、我们写字的时候要怎样做才是用心呢？
　　生：看清老师是怎么写的；生：写字时不要乱画，要一笔一划……
　　4、小结：同学们说的真好，老师相信你们一定能学好写字，希望你们不仅学会写，还要写干净、整齐。
　　六、认读生字
　　1、从词语中剥离出生字，单独认读，请小老师带读生字。
　　2、“笔、皮”口头组词
　　3、开火车认读生字，有困难的用拼音帮助。
　　七、读书，认识生字条。
　　学****在课文中将生字条里的生字圈出，抽生用实物展台演示，
　　生评价圈得是否正确、美观。
　　板书：铅笔 橡皮 田格本
　　我们