文档介绍：新课改注入新理念教育学论文
教育学阐述了教育的目的、教育与人和社会的发展教育制度等等，在当今的教育界中，学 生是受教育者，如何把教育的课程，教育的模式、教育方法用好，直接影响着学生接受教育 的好坏，影响学生的成才成长。
现代教育中，还存关素材的积累，需要花更多的时间去备课。新 课程更强调贴近学生的生活，拉近课本内容与现实世界的距离。新课程也让师生在彼此交流 中一起成长。新课程更强调综合性，也更具挑战性。比如：学生专业是电教，而信息技术是 一门综合课程，要求贯通各科知识。新课程对学生来说无疑是充满挑战，然而现代许多学生 更把它当作是一次机会，抓紧这一年时间“充电”，甚至向对计算机有特殊兴趣的学生学****这样一来，给学生的触动就很大。他们觉得，哎呀，原来老师也只是一个普通人而已，他们 也有很多不懂的东西，他们也在不断地学****于是，老师变“可爱”了，学生胆子也变大了， 开始勇敢地提出更多的问题，老师如果一时回答不出，就说：让我们一起来寻找答案。这种 平等交流，这种师生间的互动，营造了一种合作、探究的学****氛围。
二、教学方式变了：从机械灌输变为正确引导 “以前拿到教材，我想的是，我该怎么教，怎样把教材参考上讲的知识点教学生学会。现在 我完全站在学生的角度去看一篇课文，想的是学生该怎样学，学生怎样学才有兴趣？”一位 在校老师说道。从教师以我为中心，到以学生为中心，这一教学方式的转变使课堂教学发生 了可喜的变化。教师不再是简单地灌输，解答疑惑，而是设计一些源于生活的素材或话题， 引发学生的情趣，让学生利用已有的生活经验，学会思考、学会探究。学生的学****方式和思 维方式由此发生了质的飞跃，由原来的“被动接受学****变为“主动发现学****在自主、 合作与探究的气氛中激发学****的兴趣。
同时新课程的理念带给教师的变化是巨大的，这是一种新的实践与探索，教师应尽快地让学 生自己活动起来，让他们在活动中摸索、学****过去上课以听为主，现在不同了，学生要动、 要想、要做、要摸„„让学生动口、动脑、动手，这种符合青少年天性的学****使学生对上课 不再厌倦，而是充满参与的兴趣，他们在每项活动中都表现得十分积极，并由此提高了课堂 效率和学****效率。
三、学****方式变了：从“唯一的答案”中跳出来 科学家做过一个有趣的实验：把跳蚤放在桌上，一拍桌子，跳蚤迅即跳起，高度均在其
身高的 100倍以上，堪称世界上跳得最高的动物。后来，科学家在跳蚤头上罩一个玻璃罩， 再让它跳，这一次跳蚤碰到了玻璃罩，连续多次后，跳蚤改变了起跳高度以适应环境。接下 来，科学家逐渐改变玻璃罩的高度，跳蚤都在碰壁后主动改变自己跳跃的高度。最后，玻璃 罩接近桌面，跳蚤已无法再跳了。于是，科学家把玻璃罩打开，再拍桌子，跳蚤已经不会跳 了，变成“爬蚤”了。跳蚤变成“爬蚤”，并非跳蚤已失去跳跃的能力，而是由于一次次受 挫学乖了，最可悲之处在于，实际上的玻璃罩已经不存在了，跳蚤却连“再试一次”的勇气 都没有了。新课程中，教师们不再给学生“罩玻璃罩”，而是让他们自由地跳，看看他们到 底能够跳多高。学生们也开始学会用自己的眼光去观察，用自己的头脑去思想，用自己的行 动去证明，正如有的学生所说，如何学****比学****什么更重要。
教师利用课堂上临时生成的问题，让学生争论，双方碰撞，各自找论点、找证据，让学生在 争论中掌握知识，学会科学的思维