文档介绍：《富贵不能***》教学设计
                             
关于教学目的
《义务教育语文课程标准2020年版》对文言文阅读的要求是：“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解根本内容。”因此让学生利用注释和工具《富贵不能***》教学设计
                             
关于教学目的
《义务教育语文课程标准2020年版》对文言文阅读的要求是：“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解根本内容。”因此让学生利用注释和工具书，进步自主阅读文言文的才能将成为初中文言文教学一以贯之的重要目的.
部编语文教材八上打破了七年级文言文穿插在相关单元的编排体系，集中安排了两个文言文单元。对于八年级的学生来说，虽然有了七年级学****文言文的根底，但单元整体学****文言文还是有相当的难度.
根据《课程标准》、教材内容和学生的学情，拟定如下教学目的：
1。   能借助注释和工具书读懂文本大意，说出文本的主要观点.
2。   在反复诵读课文的根底上说出文本的行文思路和语言特点.
3.   能用辩证的思维方式对待历史事件和历史人物。
 
教学活动设计
学****活动任务
教学活动组织
学****活动目的
课前预学****活动
1.   通过网络查找资料，结合老师提供的助学材料，理解相关人物和时代背景。
设计助学案帮助学生自学
培养学生自主学****的****惯
2。   反复诵读课文，借助注释和工具书读准字音、读顺句子、读懂大意.
 
活动一
扮演角色 疏通文意
在课前预学****的根底上,请学生扮演文本人物角色，解释文本人物对话的意思
投影出示相关语句，要求学生说出文本大意。
1。 假设你是景春:
“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄.”
2。 假设你是孟子:
“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？”
3. 假设你是父亲：
在***冠礼上，你会选择那段文字作为“父命” 的内容?
语段一：夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。***慢那么不能励精,险躁那么不能治性。年和时驰，意和日去，遂成枯落,多不接世，悲守穷庐,将复何及！(诸葛亮《诫子书》)
实现学****目的一
语段二：居天下之广居，立天下之正位，行天下