《富贵不能淫》教学设计[27].doc

文档介绍：《富贵不能***》教学设计
教学目的
知识目的
积累文言词汇和文学常识。
才能目的
掌握文言文翻译的根本方法.
三、情感态度和价值观
理解什么样的人才是大丈夫,并能举例说明。
教学重点
纯熟翻译课文。
当堂背诵课文。
课外《富贵不能***》教学设计
教学目的
知识目的
积累文言词汇和文学常识。
才能目的
掌握文言文翻译的根本方法.
三、情感态度和价值观
理解什么样的人才是大丈夫,并能举例说明。
教学重点
纯熟翻译课文。
当堂背诵课文。
课外延伸，引导进步学生进步阅读才能。
教学难点
引导学生理解文章主旨，形成正确的人生观、价值观。
教学过程
导语：
人们经常说“大丈夫一言既出,驷马难追”、“大丈夫行不更名，坐不改姓”，那么是不是只要是男人就可以是“大丈夫”呢？我们如今一起来看看亚圣孟子对“大丈夫”的阐释。
走近孟子。
孟子(前372年－前289年），名轲，、教育家，儒家代表人物。著有《孟子》一书。孟子继承并发扬了孔子的思想，成为仅次于孔子的一代儒家宗师，有“亚圣”之称,和孔子合称为“孔孟”.
读文感知。
学生自读课文，读准字音,读准节奏.
指名学生朗读，老师指导。
齐读课文.
参考注释理解文章大意。
学生参照注释合作翻译课文.
提问重点字词。
学生结合所讲再次翻译课文.
五、5分钟背诵竞赛。
学生背诵。
2、抽查背书情况.
你思我想。
1、景春认为大丈夫是什么样的?
2、孟子认为大丈夫是什么样的？
3、孟子认为如何成为大丈夫？
4、孟子是如何提出自己的观点的。