文档介绍：发展心理学
科学儿童心理学的诞生
儿童心理学的创始人普莱尔
儿童心理学作为一门独立的有系统的科学,一般是从1882年儿童心理学创始人德国普莱尔老祖宗《儿童心理》一书的出版算起,这是第一本较系统的儿童心理学著作,被公认为是一部科学的儿童心理学著作。
发展心理学是研究
发展心理学是心理学的一个重要分支,它包括有:
比较心理学、儿童心理学、少年心理学、青年心理学、中年心理学和老年心理学等。
其中儿童(含青少年)心理学是发展心理学的主要分支
种系心理发展
从动物→人类的心理演变过程
个体心理发展
个体从受精卵→出生→成熟→衰老
整个生命中的心理发生和发展的过程
发展心理学的基本理论
儿童心理发展的基本理论派别:
1、精神分析学派的心理发展观
——弗洛伊德. 爱立克森
2、行为主义学派的心理发展观
——华生. 斯金钠. 班杜拉
3、维果斯基的心理发展观
——“最近发展区”
4、皮亚杰的认知发展观
——刚化、顺应、守恒
一、心理发展的动力
心理发展的动力是指心理发展由什么决定的。制约心理发展的因素,大体可以归成两
类
(一)对遗传和环境问题的认识的转变
1、“非此即彼”的观点。
遗传决定论,主张心理发展是由遗传决定的观点。其代表人物是英国的高尔登。
遗传因素
环境因素
环境决定论,主张心理发展是由环境决定的。其代表人物是美国的华生
2、二因素论即遗传与环境,遗传因素和环境因素在心理发展中的作用都不能否认。
3、相互作用论,遗传与环境相互作用,相互依存,相互渗透的。
(二)遗传因素作用的可控性与可变性
由于整个生活环境的改变和提高,身高和体重之类的体征一般会高于亲代。
1、遗传因素不良倾向通过环境防止和纠正。
2、利用环境促进良好遗传的发展方向。
(二)发展阶段的划分及其理论依据
1、皮亚杰以认知发展的标准划分心理发展阶段。
瑞士心理学家皮亚杰以主体适应环境的主导方式,即认知结构的性质为依据把儿童心理发展划分为四个阶段:
(1)感知运动阶段(0~2岁)
这个时期的儿童主要凭感知运动手段反映外界刺激,协调并适应外界环境,其智力活动处于感知运动水平。
(2)前运算阶段(2~6、7岁)
这个时期开始,儿童具有表象思维,有运用符号的能力,其智力活动处于表象水平。
(3)具体运算阶段(7~11、12岁)
这个时期儿童的认知能力能够摆脱知觉的局限,获得概念的稳定性,达到守恒。对具体问题可以进行逻辑运算,思维具有可逆性。其智力活动处于获得概念稳定性,进行逻辑思维的阶段。