《彩色的梦》教案.docx

文档介绍：《彩色的梦》教案
一、导入
师：这样的词语你会读吗？
生:开火车读词语
师：这样的短语你会读吗?
生：男女生比赛读
师：这样的短语你会说吗?
生：指名说，最后齐读老师答案。
二、精读课文
师：配乐读文,并画出“脚尖划过的地《彩色的梦》教案
一、导入
师：这样的词语你会读吗？
生:开火车读词语
师：这样的短语你会读吗?
生：男女生比赛读
师：这样的短语你会说吗?
生：指名说，最后齐读老师答案。
二、精读课文
师：配乐读文,并画出“脚尖划过的地方”那些景物发生了变化？
图示景物：
（1）草坪 这是什么样的草坪?
生：绿油油的草坪
除了这样的草坪还有······
生：一望无际的草坪
（2)野花 这是什么样的野花?
生:鲜艳的野花
师:老师不仅看到了草坪和野花还看到了（图示天空）
老师范读
老师哪里读的和众不同？
生：蓝—-得--透——明！
老师为什么把声音拖长？
生：因为破折号。
师：是啊，什么是破折号呢？破折号在诗句中表示声音延长，起强调的作用。
生：学生自读、齐读。
师：看图，这是怎样的天空？为什么蓝得透明?
生:无边无际的天空，没有杂质的天空。因为没有污染。
师：看到这样的天空，你的心情怎么样
生：冲动 惊喜
师：带着这种心情，面带微笑再读一次.
老师学生配合读.（填空)
生：看大屏幕完成填空
师：本段出现了几种颜色，那你的梦还有什么颜色？什么是这个颜色?你在哪里见到了他?
生：三种颜色，我的梦里有白色的梨花,我在公园看到了它。
师：请同学默读第三小节,什么是默读?
生：不出声,不指读。
师：在葱郁的森林里有哪些风光？
生:雪松、小鸟、小屋、太阳
师:认真观察雪松，他像什么?
生：像一个森字。
师：造字法中，两幅图或多幅图组合起来变成新字。三木代表什么？
生:树很多,这样的森林是葱郁森林。
师：观察生字，书写时要注意什么？老师范写
师：