文档介绍：1
谈思维导图优化初中英语阅读教学
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摘要：在学校英语教学中，英语阅读是同学必需把握的核心学问。英语阅读是语言技能中特别重要的组成部分与语言输入的重要环节，阅读在整个学校英语学****中都占据特别重要的地位章中查找所谓的“标准答案”或者“关键词”，并没有真正理解教材中的含义，未能与材料进行互动与思想沟通，不仅不利于提升同学群体的阅读力气，还会导致同学陷入被动、苦痛背诵课文的恶性循环中。阅读是简洁的思维心理加工与思考过程，想要完成阅读工作，读者自身就要有确定的学问储备与学问背景，由于阅读是读者独立对文本信息进行加工、猜想与体验的操作，而阅读外文作品，其难度将变得更大。思维导图在英语阅读教学中的应用，将关怀同学对烦琐的学问点进行梳理与重塑，好比在迷雾中指路的明灯，若是科学运用了思维导图法，将会让同学有一种豁然开朗的感觉。有助于提升同学的阅读力气与学****成果[2]。
三、思维导图在学校英语教学过程中的优势
（一）文章难度适合与高中英语课程相比，学校的英语课文其实比较简洁，同学假如拥有确定的词汇量，那么阅读与理解都是没有问题的。因此在这个阶段应用思维导图对同学而言明显具有很多优势，面对短小精干的英语文章，思维导图将充分发挥作用，一些规律思维强的孩子甚至可以在几分钟之内就将一篇短文的思维导图绘制出来，因此思维导图在学校阶段英语教学中是具有文章难度适宜的优势的，并不会让同学感到过于困难。
（二）提升同学理解力气在实际教学过程中，笔者发觉很多同学都存在只背诵短文生词、句型，却不重视文章结构的问题，长此以往，即便同学把握了大量的词汇与句型，也无法理解一篇文章的语法结构与文章结构，这种学****方法无疑是错误的，不利于提升同学的英语阅读力气；与之相反的是，有些同学则过于重视结构，忽视了英语短语的背诵与记忆，导致自己不能完全把握词汇的用法，消逝“变性”的单词，就两眼一抹黑，不知如何是好，如此下去，必将导致同学消逝严峻的厌学心理，抗拒学****英语。而思维导图的消逝正好打破了这两种学****方法所带来的僵局，思维导图不仅仅能够关怀同学梳理好文章的框架，还要求同学能够从文章中快速找出对应的主题句与单词来，推动同学重视对句型、词汇的学****避开同学消逝头尾只顾一边的状况，而且，合理的应用思维导图将关怀同学提高规律力气，有助于同学更好地理解文章内容。
四、思维导图在实际教学过程中的应用
思维导图不受教材的限制，能够被充分应用在阅读前、阅读中以及阅读后，老师可以实行对应的措施在教学过程中应用思维导图。受文章篇幅限制，本文将以阅读前与阅读中为例：。为了能够关怀同学在阅读学****前粗略了解文本信息，老师可以在阅读开头前应用上思维导图，比如先绘制出思维导图的框架，引导同学依据思维导图来回答问题，并与老师一起补充、完善思维导图，以牛津译林版教材八上Unit4中文章MycousinandDIY为例，老师以圣诞节为主题开放思维导图，与同学一起谈论关于作者表兄如何在生活中进行“DIY”的故事，在向同学补充了相关文化学问的同时，激发同学猜想文中关于“自己动手”的精神主题，而且用思维导图中的省略号引出本文中关于DIY的小故事，让同学能够理解作者的文章主题。。先引领同学阅读所