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语文古诗文阅读鉴赏答题分类指导
首诗歌采用了何种写作手法？
变式问：这首诗歌运用了怎样的艺术手法（技巧）？或：诗人是怎样来
抒发自己的情感的？
写作手法（技巧）是一个十分宽泛的概念，大致包括4类：
第一种：描写景物的方法
⒈从直接与间接的角度看有：正面和侧面描写，虚写（想象联想）与实
写；
⒉运用修辞手法：比喻对比夸张比拟）（高考常考）借代双关反问设
问、反问、互文；
3．运用表现手法来写：衬托对比渲染烘托引用典故（高考常考）象
征、铺陈，白描。
4．从景物的动静角度来写：动景静景结合，或以动写静，以静写动；
（高考常考）
5．从观察的层次来写：远看与近观结合，仰视平视与俯视结合；空间
的上下结合，高低结合。
⒍从调动感觉的角度来写：视觉（形和色），听觉（声），嗅觉（气
味），味觉，触觉；或通感。
第二种：描写人物的方法
⒈从直接与间接的角度看，方法有：正面和侧面描写，虚写（想象联
想）与实写；
2．运用具体描写手段：语言描写、动作描写、神态描写、外貌描写、
心理描写、细节描写
⒊运用修辞手法来写人：比喻对比夸张比拟借代双关反问设问、反问、
反语；
⒋运用表现手法来写：衬托对比渲染烘托象征、铺陈，白描。
第三种：抒情方式
1．直抒胸臆：直接运用抒情与议论的表达方式来抒发情感
2．间接抒情：托物言志(寓理)，借古讽今，用典抒情，借景抒情、寓情
于景、（高考常考）
第四种：结构（构篇）方式
对比，前后照应，问与答，卒章显志，总分，虚实结合，（高考常考）
过渡，详略，人称，设置悬念，欲扬先抑、
■第五种类型：语言炼字类常式问：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？
变式问：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？
炼实词：动词，表颜色的词，拟声词，叠词，形容词和副词等修饰语
（自，孤，独，冷等）。化动为静或化静为动。炼虚词：数词，连词，
副词等。炼押韵（平仄）：调换词序
注意：一般而言，五言诗在第三字，七言诗在第五字炼字
特别注意下面的另一种不同题型：
常式问：这首诗歌在语言上有何特色？（着眼于全篇语言风格）
变式问：这首诗歌具有怎样的语言风格？或谈谈这首诗歌的语言艺术。
正确解答：一般从这些词语中选择答案（语言特点类术语）：含蓄、幽
默、风趣、直露、平实、典雅、粗俗、自然、清新、优美、质朴。
■第六种类型：分析诗眼类（或在全篇思想内容方面，或在全篇结构形
式方面）
常式问：诗中哪一个词语（句子）在全诗中起什么作用？
变式问：诗中的哪一个词语（句子）是全诗的关键？为什么？
诗中的哪一个词语（句子）在全诗中具有统摄（总结）作用？为什么？
▲诗歌鉴赏选择题常见设误方法：
1．语言语风类错误：或故意译错实词虚词；或对诗歌的语言风格判断
错误。
2．意境意象类错误：对诗歌的意象的含义判断错误；或对意境的概括
错误。
3．技巧手法类错误：对诗歌运用的写作技巧的类型或作用判断错误。
4．思想情感类错误：拔高情感（对诗歌中描写的情感故意妄加引申，
添上某种光圈）；或转移情感。
5．观点内容类错误：扩大范围（把一个作家的某一具体作品风格用其
整体作品风格来代替）。
（设置错误的方法有：扩大，错位，拔高，硬套，兼用等。
古诗鉴赏题10大解题规律
对古诗词的考查，不是孤立的鉴赏评价，它要求与认读、理解、分析能
力综合在一起。考查考生对作品形象的感知和对情感的审美把握。
诗歌鉴赏要求考生从诗歌内容、语言、结构、写作技巧及作品风格、鉴
别其所表达的主旨、思想情感及社会意义，注意这十个方面，考生会成
为诗词苑囿中的好“园丁”。
一、抓诗眼、抓意象、明意境
，古人写诗特别讲究“炼字”。一句诗或一首诗
中最传神的一个字、一个词，一般是动词、形容词。如“悠然见南山”中
的“见”字，“红杏枝头春意闹”的“闹”字等等，使诗歌生动形象，境界全出。
、所示之物，这客观的“象”与作者借景抒情
的“情”、咏物所言的“志”的完美结合。
古诗词中的意象往往是约定俗成，有规律可循的，例如：“梅花”是高洁
品格的象征；“月亮”代表思乡之情；“鸿雁”是传书的信使等等。有时诗
人还会创造一群意象，如马致远的《秋思》就创造了11个意象，用“断
肠人”这一中心意象来表达思归怀远的秋思。
、广阔的自然和生活图景，渗透着作者含
蓄、丰富的情思而形成的能诱发读者想象和思索