文档介绍：关于幼儿家庭教育讲座
第1页，讲稿共33张，创作于星期六
在适当的表扬鼓励中，孩子容易养成好****惯
对于儿童来说，贪玩是他们的年龄特征。动画片、游
戏机、小人书都能使他们着迷，要想让他们长时间集中注
意力做一件事是很难的。许多不能噜哩噜嗦一大篇，干打雷不下雨，孩子想干什么还干什么。
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2、根据孩子的年龄和成熟程度决定谈话方式
父母常常犯的一个错误就是不论孩子大小，一律采用一成不变的谈话方式。对年龄小的孩子长篇大论讲道理和对青春期的孩子关禁闭同样都是无效的。要针对孩子的年龄和心理发展阶段随时改变谈话方式和技巧。一般来说，对年龄小的孩子应侧重于具体管教，而对年龄稍大的孩子要侧重交谈。把这两种方法的次序弄颠倒了，后果是很不利的。那些在孩子很小时就对他们讲大道理的家长发现，随着孩子年龄的增长，他们会变得越来越不好管教，当孩子长到十几岁时，家长又试图用严厉惩罚的手段对待孩子，但是，已经听惯了大道理的孩子甚至比一般的孩子更不接受这种惩罚，他们会强烈地反抗，甚至做出过激的行动。
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父母在需要和孩子交谈时，应如何对孩子讲话，才能避免孩子把父母的话当耳旁风呢?
首先，要保证说到做到，不能做到的事就不说，不要事先
不负责任地许诺，事后又将此事忘记，这样会给孩子留下无法
想像的后患，成为孩子长大后说谎，不守信用、多疑等不良行
为的根源。假如你能够每次都说到做到，孩子就会认真听你的
话。
其次，保持目光接触。小孩子的注意力容易分散，不可能
长久地有意识地固定在一件事情上，因此，你对他们所讲的话
和各种要求，很可能这耳朵进那耳朵出。
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3、要心平气和但严肃地对孩子讲话
有的父母错误地认为，只有大喊大叫才能使孩子听话，而事实上这样做反而会给孩子造成不好的影响，孩子的性格要么发展成暴躁易怒，要么走向反面，变得畏缩胆小。
当你发现自己越说越急，越说越快时，要暂时中断讲话，放慢呼吸，重新和孩子目光接触，然后平静而清晰地讲话，这样比大声喊叫要更有威严，更为有效。
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4、不要采用问话的方式提要求
对孩子提出要求时，要直接、明确，讲清要他做什么，什么时间做。不要以商量的口气说：“现在把衣服叠起来，行吗?”“把碗洗了，好吗?”这样问孩子，孩子会回答“不好”。“等一会儿吧。”你的指令就不能有效地得到贯彻。
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5、谈话用词要简单明了
不要对孩子长篇大论，解释过多，不要使用孩子不理解的
词，这样孩子会不明白你要他做什么，易于产生厌烦情绪，或
忘记你开头要求的事情。
例如，要求孩子将小自行车放好，可以有不同的说法：“快把自行车放好，要不然可能被碰坏；再说天要下雨了，车淋了雨就会生锈……”也可以说“你马上去把车放好，不然一个星期不能骑!”相比较而言，后一种说法对孩子更有效。孩子能很快记住简单明了的事实结果，却很难记住一串大道理。因此，不要对孩子大讲什么意义、理由之类的理论，而是给他两个简单明确的要求，让他做出选择。只有这样，孩子才会很快去做，而不拖拉。
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6、让孩子了解你的态度
孩子做错事后，如果你直接指责他，可能会遭到反抗，适
得其反。但是，如果不告诉孩子你的不满情绪，那么孩子就不
知道自己不该做什么，应该做什么。因此，家长可以用“我”而
不是“你”开始讲话，例如：“我真是急死了，你回来这么晚，
我还以为你迷路了!”不要说“你是怎么搞的?现在才回来!”用
“我”代替“你”开头，可避免对孩子的批评、指责和攻击，同时
又能有效地表达出你的不满情绪，让孩子在知道自己做错了的
同时，又能感受到家人的担心，减少孩子的逆反心理。
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7、怎样才能使孩子愿意和家长沟通？
首先，学会从孩子的身体语言中读出孩子的内心世界。婴儿期的儿童常常用哭来表达自己的需要，父母也很善于体察孩子的身体语言。当孩子学会了讲话后，仍然会时常用动作，表情等来表达自己的态度和想法，父母要注意孩子的这类行为表现。
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7、怎样才能使孩子愿意和家长沟通？
小丽在幼儿园不爱和小朋友玩，总是咬着自己的手指头在
一边看。老师和家长很着急，问她为什么不和小朋友一起玩，
她也不说话。其实，小丽在家很活泼，但家长过于宠爱，造成
孩子很任性。到了幼儿园，大家都是小皇帝，各不相让，小丽
不能随心所欲时就表现出孤僻、退缩，咬手指头只是这种心情
的外在表现而已。
家长通过观察孩子的身体语言，从孩子的角度了解到了孩
子的内心世界，就可以对症下药，采取相应的措施了。
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