文档介绍：小学思想品德教学几点反思
 
 
卓玛曲珍
：：B ：1672-1578（2016）07-0052-01
在品德与生活课教学中，要以育人为目的，提高国民素质为核心。教师要结合学生的生活实际，利用多样性的活动调 
 
小学思想品德教学几点反思
 
 
卓玛曲珍
：：B ：1672-1578（2016）07-0052-01
在品德与生活课教学中，要以育人为目的，提高国民素质为核心。教师要结合学生的生活实际，利用多样性的活动调动学生的积极性，尽量用科学的方法培养学生的学****兴趣，让学生自觉主动的去认识生活，体验生活，发展能力，形成良好的品德。思想品德课的教学内容始终是决定和表现人们的信念、信仰以及价值观的核心。在所有学科中思想品德课是学校德育的主阵地。而思想品德课要有效地发挥德育功能，关键在于变革创新。
，引发学****兴趣
《品德与生活课程标准》指出：道德寓于儿童生活中，儿童品德的形成源于他们对生活的体验、认识和感悟，只有源于儿童实际生活的教育活动才能引发他们内心的而非表面的道德情感。道德存在于儿童生活的方方面面，没有能与生活分离的"纯道德"的生活，因此在课堂教学中，教师在创设生活情境，尽量让学生在真实的生活场景中，明辨是非，提高认识，指导行为，培养能力，从而
引发学****兴趣。例如在教《坐立走有精神》一课时，我首先组织学生观看同学们平时生活中坐、立、走的录像，再请特约嘉宾--民警叔叔现场表演各种队列和规范的坐、立、走的姿势。然后在民警叔叔的示范下，讨论分析坐正、立直、走稳的基本要领，最后通过练****模仿、个别指导、小组比赛、模特表演等形式有效地训练了学生的坐、立、走的正确姿势。又如教《我换牙了》一课，如何检验学生是否掌握了正确的刷牙方法呢？在课堂中教师先出示牙模型，请同学上来表演自己平时刷牙的方法与过程，其他同学朗诵儿歌"小牙刷，手中拿，顺着牙缝上下刷。里里外外都刷到，牙齿洁白我欢笑！"这样学生在活动中不但掌握了刷牙的正确方法，而且增强了趣味性。
爱因斯坦说："兴趣是最好的老师，老师则是点燃学****兴趣的火炬。"有了兴趣，才会主动积极，执着地去探索，使学****获得明显的成效。从实际情况看，学生对哪门课感兴趣，便会对哪门课产生强烈的学****动机，并萌发积极的思维意识。在教学中，教师要结合教材的特点，运用多种方式，激发学生的学****兴趣，比如，设置学****障碍，能激发学****兴趣。在教学过程中教师设置学****障碍干扰学生，即"布惑"，使学生处于真假难辨的情景之中，并以此激起学生探讨问题的兴趣，有了疑问，学生就会积极思考并去解决问题，并去享受解决问题的快乐。如我们在讲到"全面建设小康社会的意义"时，提到了"体现社会主义制度的优越性"。此时可向学生"布惑"："目前我国经济还落后于许多资本主义国家，为什么还说社会主义制度优越呢？"针对这个问题，引导学生取查阅资料，运用纵横比较的方法，即不但比现状，还要比起点，比发展历史，从而比出两种经济的发展速度，以此证明社会主义制度优越性。通过动手、动脑让学生比较信服，也觉得丰富了只是，增长了见识，增强了兴趣。
，应立足事例分析
将研究的目标锁定在学生的身上，将思想品德课程教学的目标确定为提升学生的思想品德水平，就会认识到"与诚信同行"一课的教学，关键