文档介绍：小学语文教学中培养学生的语文素养
 
 
刘萍
新课程的改革，语文教育的核心目的是提高学生的语文素养。语文素养是指学生在语文方面的基本素质和修养，它不仅表现为有较强的识字、写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。而且表现 
 
小学语文教学中培养学生的语文素养
 
 
刘萍
新课程的改革，语文教育的核心目的是提高学生的语文素养。语文素养是指学生在语文方面的基本素质和修养，它不仅表现为有较强的识字、写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。而且表现为有较强的综合运用能力。围绕这一目标，《语文课程标准》进一步指出："语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践"。那么如何在语文实践活动中培养学生的语文素养呢？
1培养学生的语文素养，要优化教学环境
为实现语文素养培养目标，我们必须重视和加强语文教学环境的建设与优化工作，让学生的语文素养能在各种环境和多种力量的共同作用下得以真正的提高。
树立大语文学科观念意识。语文学****不能局限于教材。大语文教学的语文学****的材料应是广泛、多样、大量的，现有的教材只是这些学****材料中的一部分。语文学****不能局限于课堂。知识来源于生活、社会、自然，如仅限于课堂
学****只是井底之蛙，所识有限。而大语文教学的学****不仅是课堂上的学****还应该与学校、社会、家庭、自然这个大环境结合起来。如在教学写景的文章时，就可由文章内容灵活地进行扩展：可以用画面引发学生对旅游的兴趣，关注旅游广告语；可以自由发言，说说自己和父母游览了哪些旅游胜地；还可以以亲近自然的形式，让学生走进大自然，和大自然进行一次对话，把想对大自然说的话无拘无束地说出来，把收集到的一些有景点特色的广告语进行交流。这样，学生在语文的学****中自然而然地就和家庭、社会、自然紧密地联系在一起了。
构建语文学****的硬件条件。就语文学科教学来看，基本的教学硬件条件有标准教室、图书室、阅览室、多媒体教室等，构建这些硬件条件是非常必要的。
2 结合课本内容，组织实践活动
在学****语文课本知识的同时，要引导学生结合课文内容开展语文实践活动，如：每学一篇课文，从最初认识生字时，启发学生根据生字的特点，编字谜以帮助记忆字形；到引导学生摘录优美的词、句、段，写读后感；然后推荐学生阅读与课文相关的文章（课外书），以拓展知识。也就是说根据学****内容开展多种活动，如：开展每天阅读30分钟文章的括动，让学生自选时间、自定内容进行阅读，看到好的内容就摘抄下来；根据学****内容让学生出手抄报，如六年级教师根据课本内容，以"诗海拾贝"为题办了一期手抄报展览；并开展诗歌朗诵会、美文鉴赏等活动，大大丰富了学生的学****内容；引导学生根据课文内容制作书签，或为课文配插图、为插图配文字活动，既激发了学****兴趣，又获得了丰富的知识、提高了语文能力。还可以根据每单元的训练项目，整合单元知
识内容，开展综合性语文活动。例如；五年级语文教师在教学第四单元一组课文：《杨氏之子》《晏子使楚》《半截蜡烛》《打电话》时，根据本组训练重点是"语言的表达"，我们的教师开展了演课本剧活动，学生自选本组课文中的一篇，表演课文所描述的情境，表演情境来源于课文，却又高于课本，加入了学生自己的想象，加入了自己的语言、动作，使学生对课文的理解更深一层，并