文档介绍：《赤壁》教案
教学目的：
1．理解诗歌的内容,体会诗歌所表达的感情.
2．学习并理解诗歌的意境。
3．熟读并背诵诗歌。
教学重难点:
1．重点：体会诗歌所表达的思想感情，背诵这首诗歌
2．难点：体会诗歌所描绘的意境。
教学过《赤壁》教案
教学目的：
1．理解诗歌的内容,体会诗歌所表达的感情.
2．学习并理解诗歌的意境。
3．熟读并背诵诗歌。
教学重难点:
1．重点：体会诗歌所表达的思想感情，背诵这首诗歌
2．难点：体会诗歌所描绘的意境。
教学过程：
一、导入新课
杜牧，是晚唐著名的诗人,和李商隐齐名,并称“小李杜”.他有经邦济世之才，有远大的政治抱负，却处在晚唐那样一个无可作为的环境中,使他常常有一种抑郁的情怀；他有绝世才华,而且性格豪俊，这使他的抑郁情怀不至于走向消沉凄恻。这些，都影响他的诗风。他的诗，往往立意高远，感慨深沉而又俊爽清丽。咏史诗成就最为突出,深化的哲理思索和形象的高度概括融为一体，令人叹为观止。今天，我们一起赏读杜牧的咏史名作——《赤壁》.
二、整体感知
(一)作者及写作背景
1。作者简介
杜牧（803-852年)，字牧之，晚唐出色的诗人。京兆万年(今山西西安)人。大和进士，历任监察御史、史馆修撰、中书舍人,世称
“杜舍人”。为人刚直，不逢迎权贵,在仕途上不很得意。其文学创作有多方面的成就，诗、赋、古文都足以名家。尤长于七绝,人称“小杜",以别于杜甫。和李商隐齐名，并称“小李杜".有《樊川文集》。
2。写作背景
赤壁：山名。汉献帝建安十三年，孙权、刘备联军在这里大败曹操，奠定了三国鼎立的根底。
这首诗是作者经过赤壁这个著名古战场，有感于三国时代的英雄成败而写下的。诗人以地名为题,实那么是咏古咏史之作。
3。赤壁之战
发生于汉献帝建安十三年（208）十月的赤壁之战，是对三国鼎立的历史形势起着决定性作用的一次重大战役。其结果是孙、刘联军击败了曹军,而三十四岁的孙吴军统帅周瑜,乃是这次战役中的头号风云人物。
（二）朗读诗歌
1、老师范读，学生听读，要求听准字音，把握古诗的诵读节奏。
2、学生多种形式练读。
（三)读懂诗意 
1、词义解释
折戟:折断的铁戟。折,折断。戟，古代一种兵器。
将：把，拿。
前朝：以前的年代。
东风：春风。
周郎：指周瑜，字公瑾，年轻时即有才名，人呼周郎。后任吴军大都督。
铜雀：即铜雀台.
二乔：东吴乔公的两个女儿，一嫁孙策,称大乔,一嫁周瑜，称小乔，合称“二乔”.
2、学生参照注释,借助工具书，疏通诗句，理解诗意。
诗句的含义：一支折断了的铁戟漂浮在水底沙中还没有销蚀掉，经过自己又磨又洗发现这是当年赤壁之战的遗物。那时假设不是强劲的东风帮助周瑜实行火攻,打败了曹军，东吴的美女大乔和小乔就要被掳去,关在铜雀台上为曹操所霸占.
三、研读课文
1。作者对历史的评价因何而发？