文档介绍：《空 气》 教 学 设 计
九年级化学《空气》教学设计
课题名称
空气
科目
化学 年级 九年级
教学时间
第一课时
教学目标
过程与方法
.通过对“测定空气里氧气的含量”实验的操作、观察、分析，了解空气
的组成。
]
介绍仪器名称，装置原理， 操作顺序，注意事项。边做 实验边提出观察的注意点，
并提出问题让学生思考：(1) 盛放红磷的集气瓶内，除了 水，还启什么？
(2)将红磷点燃后放到集气 瓶里，见到什么现象？
(3)红磷熄火冷却后把弹簧 夹打开后会有什么现象？为 什么？
(4)该反应的实验原理是什
么？
(5)通过该实验得出的结论
是什么？
【实验讨论】实验结束后，
认识仪器
讨论操作原因，观察实验现象，讨论口答
1、空气。
2、红磷燃烧，发出黄光，放出热量，冒
出白烟。
3、水沿导管进入集气瓶，进入水的体积
约占瓶内空气总体积的 1/5。因为红
磷燃烧消耗瓶内氧气，导致瓶内压强
减小。
不冷却气体处于膨胀状态实验结果会偏
小。
⑷原理：磷+氧气1之五氧化二磷
P + O 21在"P2O5
(5)结论：氧气约占空气体积的
1/5 0
学生讨论思考5分钟后回答：
(1) 一是防止热的生成物溅落炸
裂瓶底；
(2)使瓶内的氧气全部被消耗
掉。
用边介绍实验步骤边提出
问的方法，学生在观察时边
记录边回答问，调动学生学
习的积极性
培养观察能力
培养分析能力
提出尸盯可题让学生讨论思
考5分钟后回答：
(1)集气瓶内水的作用是什
么？
(2)燃烧匙内放过量红磷的 目的是什么？
(3)为什么实验开始前要关 闭弹簧夹？如未关闭，可能
的后果是什么？
(4)如果装置的气密性不 好，结果可能是什么？
(5)集气瓶中剩余的气体主要 是什么？有什么性质？
(3)防止瓶内的空气受热膨胀后 逸出，使测定结果偏大。
⑷燃烧结束时瓶内压强减小，瓶 外的空气会进入集气瓶，引起测 量结果偏低。
⑸氮气。难溶于水、不能燃烧也 不支持燃烧。
【实验反思】实验过程中的哪些操
作的不当会造成实验结果的偏差？
【归纳】
1、装置漏气。
2、红磷量不足，不能充分耗尽瓶
内的氧气。
3、未待装置冷却至室温就读数。
4、将引燃的红磷伸入集气瓶速度
太慢。
【板书】空气的成分
猜想、讨论
记录：体积分数
氮气 78%
氧气 21%
稀有气体 %
二氧化碳 %
其他气体和杂质 %
培养学生的分析能力
增强记忆
过渡：我们已经研究了空气的成
分，那么空气、氧气、氮气在组
成上有什么不同呢？
二、物质的分类：纯净物和混合
物
1、教师指导学生归纳混合物和纯
净物的概念并板书。
2、教师举例说明：氮气、二氧化
碳、红磷、空气、河水、矿泉水
蒸储水等物质，哪些是混合物，
哪些是纯净物。并由学生判断。
3、教师引导学生归纳混合物和纯净 物的区别：是否由一种物质组成，是 否有固定的组成和性质。并指出混合 物中各成分之间没有发生化学反应， 都保持各自的化学性质。
让学生通过自主探究与 合作交流解决问题并展
示自我。
板书设计
过渡：我们已经研究了空气
的成分，那么空气、氧气、