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育质量稳中有升，提升学校的文化底蕴，创建自治区依法治
校先进学校和县级教育教学目标考核先进学校。
四、具体目标及工作措施1、以凝聚合力为重点，实施科学的现代管理。
建立和完善考核激励机制，引导教师认真工作，全身心
投入到教育事业中去，从而凝聚创造合力。今后五年，学校
将全面深入实施现代管理，深化改革，真正使管理成为服务
学校发展、服务教师发展的有力手段。
（1）科学设置学校管理机构，倡导现代管理思想，追求管
理的优质高效简约。对学校重要机构进行正确权责定位，做
到权责对等，使管理机构及其成员具有相对的独立性，做到
各司其职，又通力合作，提高管理的效率。
（2）完善学校规章制度，努力塑造学校制度文化，在学校
制度建设中要将创新教育思想有机渗透并体现在制度文化
当中。通过对现有制度进行调研分析，主要对现行的考核制
度与教师管理制度进行调研分析，通过多种途径广泛征求意
见，完善考核制度和教师专业化发展制度。同时依据时代要
求和学校发展实际，在适度维持与适度创新思维的引领下，
对学校各项常规管理制度进行适度创新，有效进行学校管
理。学校管理制度的制定和完善要经过一个反复的过程，最
终形成完善的制度体系，从而确保制度体系向制度文化的提
升。（3）以人为本，强化民主管理与决策，建立健全教育制度，
不断推进学校的民主管理，完善校务公开制度，完善教代会
审议制度和学习例会制度，提高教代会代表参政议政、献计
献策的能力。开展好工会活动，努力解决教职工的后顾之忧，
努力为大家办实事、好事。定期召开专题座谈会，多渠道听
取群众意见，努力营造学校为教师服务，教师为学生服务，
教师、学生的发展推动学校发展的和谐氛围。领导在工作中
深入一线，广泛联系群众，关爱教师；教师要关心学校发展，
维护领导和班子的威望，全校上下同心同德，奋发向上，共
创佳绩。（4）依法治校，规范学校办学行为。以多种形式宣
传学习新修改的《义务教育法》，《中小学教师职业道德规范》
等法律法规，在学校管理和教育教学管理过程中自觉规范办
学行为，做到有法必依，依法施教。规范教辅用书的征订工
作。严格执行国家课程计划；严格执行州、市深化素质教育，
丰富校园生活，促进学生全面发展的有关项规定；严格学校
教育教学常规管理，开展“五心”教育，让精心备课、全心
上课、细心批改、耐心辅导、潜心科研逐渐内化为每个教师
的自觉行为。加强随堂听课和校内素质教育调研制度，及时
发现成绩，总结经验，同时寻找存在问题，研究解决方案，促使学校素质教育上新台阶。
2、以自我需求为根本，打造优秀的教师群体。
一支优秀的教师群体是办学水平提高的关键。打造优秀
教师群体，要激发教师的自我需求，增强危机感、紧迫感和
责任感，变“要我发展”为“我要发展”。 以“夯实基础，
内涵发展”为目标，对不同年龄段教师设立不同的发展目标。
新任教师“苦练功、促成长”，青年教师“勤耕笔、促研究”，
中老年教师“传经验、创特色”，成为学习型、研究型的新
型教师。未来五年，学校把实施教师专业化发展工程作为一
项极其重要的头等大事来抓，学校将通过实施校本管理、校
本培训、校本研究、校本评价等措施，加大师资建设力度，
加大名师的培养力度，形成乐于奉献、富有特色、积极反思、
合作研究的教师群体。
（1）突出一个核心——抓师德，树师表。 以“正行风、
修师德、树师表”为宗旨，以“敬业、爱生、奉献”为主体，
以“一切为了学生的发展”为核心，开展学习、研讨活动。
以年级为单位开展学规范见行动活动，不断提高师德水平，
坚决制止和杜绝违反师德规范行为，在社会上树立良好的师
表形象，年级教师的师德建设水平将作为先进年级评比的重要依据，对于违反师德规范的，一经查实，将按教学事故处
理。每学期不定期地进行师德讲座、师德讨论、师德演讲、
师德征文等活动。每学年进行“优秀教师”评比活动和育人
标兵的评选活动。严格进行师德考核，并把此考核依据作为
各类评先、职称、职务晋升的重要依据。
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