文档介绍：健康快乐的徒步活动
崔倩 我们以班级为单位开展的徒步活动,可以分为两类:主题活动背景下的徒步活动与专门的徒步活动。前者来源于主题,与主题活动的开展相辅相成;后者是教师根据幼儿行走能力的发展需要而预设的。这两类徒步活动都会将体育锻健康快乐的徒步活动
崔倩 我们以班级为单位开展的徒步活动,可以分为两类:主题活动背景下的徒步活动与专门的徒步活动。前者来源于主题,与主题活动的开展相辅相成;后者是教师根据幼儿行走能力的发展需要而预设的。这两类徒步活动都会将体育锻炼和其他领域的教育进行整合,是一种综合性的体验活动。
每个学期初,年级组会根据本学期将要开展的主题活动、季节、幼儿发展特点等因素,制定出主题活动背景下的徒步活动计划和专门的徒步活动计划,包括目标、内容、线路、时间等,每次徒步活动会有不同的侧重点,各班教师可以根据活动内容自由选择一个时间段来开展。
无论是年龄组教师还是班级教师在设计徒步活动时都要遵循以下原则:(1)以幼儿动作发展规律为基础,活动内容由易到难、由浅入深。(2)顺应幼儿的兴趣爱好,活动以游戏形式开展,有利于提高幼儿的主动性、积极性。(3)充分利用周边环境资源与材料,尽可能使活动简便易行。以下我用案例加以说明。
教师根据幼儿行走能力发展的规律,制定不同的内容与侧重点。“小小赛车手”与“货车运输忙”这两个系列是“各种各样的车”主题活动背景下的徒步活动,“小小赛车手”侧重于快速走,“货车运输忙”侧重于负重走。在每一个系列中,教师又根据主题内容的进展情况、幼儿动作发展需要等设计了许多个活动。“火车跑得远”侧重于提高耐力,“越野拉力赛”侧重于绕障碍走,它们都是综合性的徒步活动,是以欣赏和发现为主线来进行的。以上这些活动都以游戏的形式进行,动作由易到难,行走路线由近到远。
例如,在中班“各种各样的车”主题活动开展过程中,幼儿对大型货车比较感兴趣,于是教师先引导孩子们通过观察和收集资料,了解大型货车的特点和功能。当一个幼儿在交流时提供了大型货车翻车压到人的新闻后,教师又引导孩子们开展了关于“怎样安全驾驶货车”的大讨论。在家长的共同参与下,幼儿知道了货车不能超载,司机转弯时要减速,要仔细观察周围环境,遵守交通规则等。在此基础上,教师根据幼儿负重走的运动特点,设计了“货车运输忙”的系列活动。
徒步活动虽然都是负重走,可侧重点有所不同。教师根据动作的难度与体力的要求设计了“自由负重走——长途负重走——爬高负重走——整合负重走”等活动,层层递进。另外,在制定具体的活动方案前,教师会事先走一走预定的徒步路线,观察途中有哪些资源可以利用。分析活动中可能会出现的问题,并在保证动作与体能发展的前提下融合一些游戏或情景元素,使徒步活动更加安全、有趣、有效。
附活动方案:
主题:货车运输忙
内容:小货车来搬家(整合式负重走)
时间:3月份某日上午10:00~10:35
目标:
“搬家”游戏。
,坚持到底,较迅速地完成任务。
准备:
:园舍内操场一菜地,园舍内操场一楼梯,园舍内操场、小山坡及草地。
,擦脸毛巾,单位重量为500克~1500克的物品(如装满水的大牛奶罐