文档介绍：集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-19882）
线和角教案
线与角
学 情分 析
1、对基础知识技能及新知的掌握情况如何
学生对“线与角”这部分知识掌握比较 集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-19882）
线和角教案
线与角
学 情分 析
1、对基础知识技能及新知的掌握情况如何
学生对“线与角”这部分知识掌握比较好，从直观上很容易判断出各种线、角的名称与意义，说出其联系与区别来。
2、哪些知识学生自己能够学会
说出各种线、角的名称、意义及区别，可在小组内通过列表、交流等方法自己解决这部分知识。
教 材分 析
补充内容：指导正确使用量角器量角的方法。在平面上两条直线的平行与相交的画法要加强指导。
目标：
1、引导学生整理与复习“线与角”的有关知识，回顾直线、射线、线段、角的意义及其测量等知识。能区分直线、射线和线段。了解平面上两条直线的平行和相交关系。会用量角器量指定角的度数，会画指定度数的角，知道各角之间的大小关系。??
2、通过列表、画图、测量、比较、交流等方法整理与复习“线与角”的有关知识，并通过一些典型的练习，进一步巩固和深化学生对图形的认识，发展空间观念。
3、在整理与复习的过程中，通过回忆、讨论动手操作等各种活动，巩固所学知识，能综合运用所学的数学知识和方法解释生活中的现象、解决简单的实际问题，
重点：回顾直线、射线、线段的意义及特点，了解平面上两条直线的平行与相交关系。明确角的定义、分类、关系及测量方法。
教学难点：过某一点画直线的平行线和垂线。
教学过程 一创设情境，激发兴趣。
二、知识归纳整理 回顾交流
1、由教师说出本节课要求：本节课我们利用列表、画图、测量、比较、交流等学习方法来整理复习“线与角”这部分知识
2、结合板书内容在小组内完成本节课知识的归纳与整理。（各小组可参照提示表格完成学习内容）
线
名?称
意义
特?? 点
相 同 点
不 同 点
直?线
射?线
线?段
角
角
定义
分类
锐 角
直 角
钝 角
平 角
周 角
4、各小组汇报并展示学习内容。
5、全体师生订正，取长补短。
二、巩固应用
1、请用量角器到黑板画一个50°的角。
2、，并画出它的平行线与垂线。
3、实际生活中你见过哪些平行线、互相垂直的线。
三、巩固练习
一、判断并说出理由
1、直线、线段与射线三条线比较，直线最长。（????? ）
2、角的两条边越长，角越大。（????? ）
3、不相交的两条直线是平行线。（????? ）
4、一条射线长80厘米。（???? ）
5、小于90°的角叫作锐角。（???? ）
二、填空
1、90°的角叫作（???