文档介绍：教课计划关于教课活动的重要性不问可知，教师们依据教课
计划进行讲课可以使得他们的教课活动更为有序的进行 ! 下边是整
理的以供大家阅读。
一一、指导思想：
全面贯彻党的教育目标，全面推敢地提书与他人不一样的见
解，也勇于放弃或修正自己的错误看法。
、有将科学服务于人类的意识，有理想，有报护，热爱祖国，有复兴中华的使命和责任感。
六、详细举措：
让学生知道什么是物理，认识物理来自生活并影响社会。
达成教课纲领的任务，使学生掌握“声、光、热、电、力”的初步知识。
培育学生自己着手，动脑研究科学规律的能力，并领会科学研究的方法。
从物理上引入“ t ”的新理念，并介绍、商讨科学、技术与社会之间互相关系。
二一、基本状况
自己任教 155、156 两个班的物理课，这 2 个班的学生多半年
龄较小，思想活跃，学****目的比较明确，学****态度也比较正直。
因为物理是新开设的学科，其自己又有较强的兴趣性，相信绝大
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多半学生对这一学科会有比较浓重的兴趣。他们对成长过程中见
过的好多新鲜事物和奇特现象都有着激烈的好奇心。好奇心驱遣
他们想找寻这些现象和事物发生的原由 , 这类好奇心正是学生创新
意识、创建思想的动力和源泉。若能在教课中培育学生学****物理
的兴趣 , 激发学生的求知欲 , 除去学生学****的阻碍 , 学生就能踊跃主
动地去学****物理 , 会怀着一颗求知的心去研究物理这个美好的世界 ,
进而为学好物理确立基础并供给保证。 ; 但据认识也有少量学生学<br****目的不明确 , 存在混日子的现象，还有部分学生的学****兴趣可能
不够长久，这都是学****的不利因素。
二、教材剖析
本学期教课内容为初二物理教材上册。教材内容共六单元，
现就六个单元简要剖析以下：
教材在内容选配上注意从物理知识内部踊跃推动智力因素和
非智力因素的互相作用。在学****方法上踊跃创建条件让学生主动
学****参加实践经过学生自己着手、动脑的实质活动实现学生的
全面发展。教科书采纳了切合学生认知规律的由易到难、由简到
繁，以学****发展水平为线索兼备到物理知识构造的系统。这样编
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排既切合学生认知规律又保持了知识的构造性。教科书认可学生
是学****的主体，把学生看作第一读者，依据学****心理的规律来组
织资料。全书共 6 章，每章开头都有几个问题提示这一章的主要
内容，并附有章节照片，照片的选用力争拥有典型性、启迪性和
兴趣性，使学生学****时成竹在胸。在引入课题、叙述知识、归纳
总结等环节以及实验、插图、练****中编排了很多启迪性问题，，
点明思路指引思虑，活跃思想。很多节还编排了“想一想议议”提
出了一些值得思虑议论的问题促进学生多动脑、多张口。
全书经过《科学之旅》，认识学****物理最有效的学****方式—
—科学研究，认识科学研究的基本因素和程序，学生体验感悟科
学研究的基本程序和方法，认识“怎样学****物理”，掌握科学探
究的技术。掌握实验室安全规则和操作技术，认识科学研究的主
要门路是实验研究。
三、教课目的
经过一学期的物理教课，使学生能进入物理的世界里来，在
掌握基础知识的同时，对四周的自然世界有一个从头的，更为科
学的认识。
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1、进一步认识目前教育改革和课程改革的方向及趋向，学****br/>新的物理教育看法。环绕新的物理课程标准，展开教课研究活动，
特别是在科学研究教课上要踊跃实践，累积经验。
2、进一步增强物理察看、实验教课。教课中教师要多做演示
实验或随堂实验 ; 落实学生实验，仔细思虑和操作 ; 并适合增加探
干脆和设计性实验 ; 鼓舞学生在课外做一些察看和小实验。增强实
验意识和操作训练。
3、进一步突出应用物理知识教课，建立知识与应用并重并举
的看法。物理教课要“从生活走向物理，从物理走向社会”，注
重培育学生应用物